试论中医青年教师的人才成长模式与路径

余成浩 李炜弘 文昌凡 彭 成

（1.成都中医药大学基础医学院，四川 成都 611137；2.成都中医药大学医院管理处，四川 成都 611137；3.成都中医药大学党政办公室，四川 成都 611137）

众所周知，中医药是中华民族的瑰宝。国家领导人对中医药评价甚高，比如“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”“中医药是打开中华文明宝库的钥匙”“中医药是中华文化伟大复兴先行者”“中医药是中华优秀文化的瑰宝，为中华民族繁衍昌盛作出了巨大贡献，也对世界文明产生了积极影响”“独特的卫生资源、潜力巨大的经济资源、具有原创优势的科技资源、优秀的文化资源、重要的生态资源”等。继承和弘扬中医药是中华民族战略选择，中医药实际上承载着光荣使命和重要责任，当然，中医药的发展受诸多因素（如国家政策、法规、经济、社会、文化、人才等）的影响，其中人才是关键的因素之一，因此，中医人才成长是我国中医事业中的一个战略性问题。中医在应用上要真正发挥好预防、治疗作用的关键还得依靠一支水平过硬的老、中、青中医人才队伍，而青年中医甚为关键，培养优秀的中医药人才需要优秀的中医教师，所以中医青年教师的成长尤其重要，结合中医药高等教育实际情况，围绕该问题之思考，我们谈谈自己的体会，与大家分享交流。

1.国家层面需要做好中医药发展战略规划顶层设计

当前,中医药振兴发展的确迎来了天时、地利、人和的大好时机，党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出“完善中医药事业发展政策和机制”,为新形势下中医药事业的科学发展指明了方向，明确了目标；国务院印发了《中医药发展战略规划纲要(2016—2030年)》，习近平、李克强在2016年8月全国卫生与健康大会上的讲话精神，实际上就是中医药发展的顶层设计。实施中医药传承创新工程，打造中国标准和中国品牌，关键还是要着力发挥人的积极性，从提升薪酬待遇、发展空间、执业环境、社会地位等方面入手，通过多种形式增强职业荣誉感，营造全社会尊医重卫的良好风气。严厉依法打击涉医违法犯罪行为特别是伤害医务人员的暴力犯罪行为，保护医务人员安全。当然，广大卫生与健康工作者应该自觉践行和弘扬社会主义核心价值观，强化医德医风建设和行业自律，为人民提供最好的卫生与健康服务。我们中医青年教师更应该在如此好的政策、环境、机遇下，坚定理想信念，坚持文化自信，充满正能量，与时俱进，不断前行，充分利用中医药的特色优势，切实增强为人民健康服务的本领。

2.遵循中医人才成长规律，培养优秀中医青年教师

随着社会发展，高等中医药教育作为中医药人才培养的重要组成部分，《高等教育法》规定,大学的基本任务是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。实际上，极大部分中医青年教师均经历了本科、硕士、甚至博士的培养阶段，但要成为更加优秀的中医青年教师还需要更多的毕业后教育和历练，需要与时俱进，树立终身学习的理念。应遵循人才成长规律，把中医作为毕生追求。一是以社会需求为导向进行青年中医教师的再培养、再提升；二是按照中医人才培养规律，实现科学与人文交融，传承与创新并重，知识、能力与素质协调发展，进一步夯实青年教师的硬实力与软实力；三是要突出学科优势、专业特色，教学过程中以中医药内容为主，注重理论教育和临床实践相结合，注重传统和现代教育方式相结合，体现中医药特色文化。

3.认真坚持践行“读经典、多临床、跟名师、有悟性”的名中医成才必由之路

近几年，社会上很多老百姓感到找不到好中医，说明优秀中医人才匮乏，究其原因，可能有以下几种：第一，中医院校教育还没有很好解决培养“铁杆中医”问题，遵循中医人才培养规律方面还不够，考上中医院校但把中医作为毕生追求的人很少；第二，中医的地位、收入与职业贡献不太相符，尤其中医收费偏低，中医看病、开方、抓药，付出与收入并不相称，很多县级以下的基层中医院连医生都养不起，不能潜下心来专研中医，导致中医西化、中医特色诊疗萎缩等现象，中医声誉与疗效因此受到影响；第三，成为好中医、名中医的门槛高，成为好中医需要读经典、多临床、跟名师、有悟性，是一个较为漫长的历程。

国家中医药管理局王国强局长指出，在中医传承工作中，要坚持中医药原创思维，使创新在传承基础上不断实现，使传承在创新中不断发展，充分吸收现代科技成果为中医所用，要用发展的眼光看待中医，中医也是与时俱进的。中医临床治病有疗效，就需要一大批对中医有深邃理解、对中医药文化有深厚感情、对诊疗有精湛技艺的中医医生。因此，中医青年教师要始终坚持按照“读经典、跟名师、多临床、有悟性”的成长模式与路径不断提升自己的中医水平，我们建议从以下几个方面实施：一是加大对中医经典、文献和研究成果的传承和运用，正确认识广博与精深的关系，如首届国医大师郭子光先生提出“学术之事，非博不能达精，非精不能创新。然则，广博而不精深者，有之；精深而不广博者，未之闻也。学术事皆然，医道岂外乎。”二是要加强名老中医药专家学术经验继承，争取成为其学术传承人，也可以遵循传统医学师承模式，向确有专长的医家多学习。三是要树立“医药不分家”的强烈意识，中医和中药产业的发展相互促进，不能有废医存药的想法或只关注中医不关注中药的发展，大家应该明白唇亡齿寒的道理，比如张仲景、叶天士、李时珍、孙思邈等名医均是医药汇通大家，我校彭成教授凝炼总结了“系统中药学”思想，坚持“医药结合”，以中药性、效、用为核心,中医青年教师应适当多花些精力认识、了解和熟悉中药，防止“中医毁在中药上”，比如我国首届国医大师郭子光教授在临床上治疗气阴亏虚型心脏早搏患者时，在辨证的基础上常用苦参这味药，向郭老请教为何，郭老说苦参还有“大补阴气”的作用，后来查阅文献，在《本草衍义补遗》中记载：“苦参,能峻补阴气……”，现代药理学研究表明，苦参对心脏有明显抑制作用，可使心率减慢，心肌收缩力减弱，心输出量减少，可显著延长急性心肌缺血大鼠心脏停搏时间，具有抗心律失常作用，临床一用就拓宽了对苦参“清热燥湿、杀虫利尿”的功效认识，今后在讲授《方剂学》这门课程时，就能给学生讲出生动的案例，既提高了中医临床疗效，又增强了教学效果，真切领悟医药相互促进的硬道理。四是抢抓跟师临床和自己独立临床的机会，实践出真知，比如在跟随我国首届国医大师郭子光教授学习过程中，就牢记和领悟了“血虚则麻、气虚则木、无风不眩、无痰不晕”等临床经典。五是要善于思考、领悟理法方药体系的精妙，博采众长、触类旁通，始终抓住中医的辨证论治思想，在临床上真正贯彻“异病同治、同病异治”，有是证用是方；彭成教授提出临床上可以执简驭繁，以虚实寒热的论点来分析疾病，归纳用药，保证辨证的大方向是正确的。六是要注重对民间特色疗法和方药的收集、整理和创新，其实民间也有很多中医高手，但他们会受到技术职称评审的限制。七是要呼吁建立中医药传承工作的激励机制，促进可持续发展，如我校校基金申报指南在2014年就增加了名老中医药专家学术传承项目。

4.注重教学、科研、临床三元策略共同发展、互相促进

（1）教学相长，制定学习再造规划、流程

习近平说“教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水。现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。实际上，给我们教师定了标准、指明了方向。在教学过程中，树立以学生为中心的教育教学理念，正确认识教学相长的积极意义，必须活到老、学到老！对于中医而言，学生最喜欢的教师应该是既懂教学科研又有丰富临床实践的教师。

（2）创新驱动，明确目标，医教研联动

注重发展中医药学术, 临床是基础, 人才是关键,科研是先导, 中药是资源, 管理是枢机。让年轻教师明确学校发展的近期、远期目标规划，要紧紧围绕学校全面深化改革的意见、八大提升计划，结合自己的职业生涯规划，搞好教学、科研工作、临床工作，为自身的发展、学院的发展、学校的发展做出积极的贡献！

5.坚决捍卫科学中医，每个人只有为中医药增光的义务，没有抹黑的权力

随着生活水平提高，更多老百姓希望不生病、少生病、晚生病，健康观念的转变是强调健康养生的中医受欢迎的重要原因。但近年来发生了一些事件如中药材掺假、各种“民间大师”借中医行骗等。对中医也存在着一些争议，据调查，90%的群众表示会关注中医药信息传播，53%的民众生病后愿意首选中医治疗或中西医结合治疗方法。有人胡说中医是伪科学、要把中医从医疗体系中剔除出去，但同时也有很多人捍卫中医，中医是中华民族创造的医学科学。随着现代医学的发展和人们健康观念的转变，中医药健康服务需求潜力巨大，前几年的张悟本事件说明，中医市场需求很大，但一些人借中医行骗，伤害了中医，作为中医青年教师，我们坚决捍卫科学中医，严防“借中医行骗、伤害中医”的恶劣行径。

6.营造整体中医氛围，构建和谐医患互信体系，提升中医应有地位

（1）加大中医科普宣传，提升中医信任度和应有地位

中医药发展的氛围和平台构建其实是需要全体中医药人的共同努力来进行营造和宣传，从而科学、客观、正确认识、评价和应用中医药。要把中医药科学普及放在与科技创新同等重要的位置，借助线上线下多种媒体加强中医药科普宣传；借助国医大师、名老中医强力宣传中医，多关怀和鼓励青年中医的成长，老中医多向病人推荐青年中医，一则减轻老中医的临床负担，二则增加青年中医的临床锻炼机会和经验！中医药防病治病有自己的特色和优势，让广大群众认识到中医药是能够解决问题的，而不仅仅是解决西医没有办法解决的问题或诊断不明确的问题，让患者尊重中医药工作者的劳动成果，切实提高医药工作者的待遇。

很多中老年人信奉中医药，但年轻人接受度不高，可能是年轻人对中华优秀传统文化了解得少了，对中医药的历史和作用缺乏认识。然而，伴随着药源性、医源性疾病大量出现，对于生活方式疾病，现代医学也面临挑战。而中医作为整体医学，不仅治已病，也治未病，拥有独特优势。

要让年轻人信任中医药，一个有效的办法是要加强中医药文化的研究和传播，将中医药作为中华优秀传统文化的重要内容进入教育体系。让年轻人从文化的角度自小正确认识中医药，培养对中医的感情，并亲身感受中医药的疗效，逐步增强信任感。提高中医药接受度，还需要通过科技创新使中医药的疗效更明显、使用更便捷，更适合现代人的生活方式；充分利用现代信息技术、大数据科学，加强科普宣传，使大众能够了解、熟悉相关中医术语；不断研发、推出满足老百姓需求与日常生活紧密相连的各类中医药产品，推动中医健康服务进入家庭。

（2）中医药发展走高端和走低端两方面协同发展

中医药的发展要顺势而为，更多地服务老百姓的健康需求。中医药发展必须满足不同人群的需求，不能简单说走高端路线或走低端路线，两个方面应协同发展。我们认为，中医药根在基层，活力在基层。中医药服务应着眼于基层，保持和发挥中医药的特色和优势。

总之，中医青年教师的成长模式与路径值得大家继续思考和探讨，我们要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师”，成为打造中华民族“梦之队”的筑梦人。

[1] 孟庆云，侯占元.试论中医药学术发展的总体战略问题[J].中国医药学报,1987,2(3)：131-133.

[2] 郭子光.中医现代化几个关键问题之我见[J].成都中医药大学学报 ,1998,21(3)： 1-4.

[3] 彭成，刘贤武，董小萍. 依循“系统中药学”思想, 创新中药教育理念[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2008,10(1)：5.

[4] 周然. 遵循中医人才成长规律探索培养模式改革路径[J].中医教育 ,2012,31(3)：4-6.