防治校园欺凌 共育阳光少年

彭思光

提到校园欺凌，总让人心里不安与担忧。我常常想，作为一名教育工作者，如果这种现象发生在我的学生身上，我该如何对待？如何处理？作为家长，如果我的小孩陷入到这种事件之中，我该有多伤心、多难过！

校园本该是一方净土，师生和谐，传道授业，缘何校园欺凌现象频频发生？且事件涉及面越来越广，有小学生、大学生，有教师，也有社会人员。事态愈演愈烈，或致人伤残，或致人死亡，让人触目惊心、不寒而栗。

究其原因，主要有以下几点——

首先，从社会层面来讲，人们热衷于逐利，忽略了对学生的道德教育。在学生的业余生活中，极少渠道接受中华传统美德文化，网络快餐文化却盛行，并且易使青少年沉迷。网络内容良莠不齐，暴力游戏、色情文化的传播更是广泛、迅速。学生自控力弱，表现欲强，社会认知能力有限，对于是非对错的区分仍很模糊，只会一并接受。随着接触时间的加长，很容易在不知不觉中受到不良影响，崇拜个人英雄主义，模仿暴力行为。

社会对青少年的关心也远远不够，学生们课余娱乐场所几乎为零。小区免费娱乐设施破的破、烂的烂，且存在诸多安全隐患。稍微大点的公园广场则是成人健身、跳广场舞之地。可以说除了消费性的儿童娱乐场所外，几乎没有可娱乐的地方。学生的情绪得不到发泄，体力得不到消耗，久而久之，暴力的種子在学生心中生根发芽，即使是再小的冲突，也能诱发学生的暴力因子，从而酿成大事件。

其次，从学校层面来说，许多学校重视知识教育，过度追求教学质量，忽略学生的道德教育，轻视法制与规则教育，忽视生命教育、尊重教育与心理教育。许多教师在面对学生有着暴力冲突的苗头时，轻则当成是游戏，重则狠狠责骂一番，没有从心理上解除其困惑。应试教育又把学生分成了三六九等，过度的学业压力，优等生与差生的巨大心理落差，使学生的负面情绪愈来愈浓，这也会成为欺凌行为的导火索。而教育惩戒功能的丧失也让学生的恶行得不到控制，学校和教师遇到此类事件时只能摆事实讲道理，对一些道德缺失的学生毫无办法。

第三，家庭因素。现在的学生大多是独生子女，在家里是公主与王子，集家庭万千宠爱于一身，形成了以自我为中心、没同情心的冷酷性格，要强者则争强好胜，性格弱一点的则受不得一点挫折，或逆来顺受。再加上现在的家长忙于为家庭和孩子好的生活环境忙碌于工作，而忽略了家庭教育，不注重孩子对温良恭俭让等优秀传统文化的传承，也不注重传输给孩子法制、规则等正确的理念，有的甚至给孩子灌输一些错误的思想，如教孩子事事只能赢，不能吃亏，这都助长了孩子的暴力倾向。另外家庭和环境的某些因素也是暴力事件的诱因，据调查，校园欺凌事件多发生在农村或城乡接合部，留守儿童、单亲家庭的学生多成为欺凌事件的主角。

校园欺凌事件已经深深地影响了学生的身心健康，破坏了校园教书育人的环境，使社会正常秩序遭到了破坏。如何应对校园欺凌现象，笔者认为应做到以下几点：

第一，应该加强专门为学生所做的道德教育宣传，特别是中华传统美德的灌输。社会也好，学校也好，可以通过广播、宣传栏等媒体进行宣传教育，让学生明是非，知得失；宣传须易学易懂，不能看上去“高大上”，学起来却只有形式，没有实际内容。

单一的文化灌输不易于为人接受，道德文化宣传须同各种活动相结合。实践活动的开展，不但可以让学生展示自己的才华，收获多样的知识，还可以让学生受到纪律教育、规则教育，增强学生间团结协作能力，让学生在实践活动中体会团结、互助、和谐、宽厚等待人之道，使老师和学生间、学生和学生间关系更和谐。

目前各学校组织的研学之旅，引导学生从课堂走向校外，将书本知识与社会经验深度融合，在行走中学习并践行正确的为人之道，就是进行道德教育的良好载体。

第二，关注学生心理健康问题，特别是留守儿童及家庭有问题的儿童。现在各学校有心理咨询室，且形成了一些有效治愈学生心理健康的做法。目前，许多学校都进行了心理健康教育活动，开设“悄悄话信箱”，建起“心灵驿站”，帮助“留守孩”解决无人倾诉、无处倾诉的问题，为他们提供有针对性的心理健康知识，帮助他们消除心理困惑，解开心灵“疙瘩”。但由于学校教学任务较重，中小学生年龄小，难于保守秘密，一些隐私问题容易泄露，同时有些家长怕学生在学校受歧视，即使学生有着这样那样的心理问题，也会主动隐瞒，心理咨询室所起的作用仍然有限。而社区在了解社区所辖家庭情况方面，比学校更有优势，如果社区也成立心理咨询室，则可以有针对性地对学生乃至家长进行心理疏导，形成社区上门心理咨询，学校定期开展心理健康课的模式。

第三，成立家长学校。学生的性格、习惯、能力等各方面无不受到家长的影响，有些影响甚至是终生的。而家长因知识结构、年龄层次、性格差异等原因，对待孩子的教育观念与方法也就大相径庭。部分家长对孩子的教育比较关注，并能循循善诱，引导自己的孩子快乐地参与各项活动；也有部分家长在教育孩子的问题上存在认识上的误区，如期望值过高、溺爱、把任性当成个性等。要通过家长学校的培训，让家长学习正确的教育方法，从而使得家庭教育与学校教育形成合力，共同培育阳光健康的好少年。

校园欺凌的现象已经得到了全社会的关注。去年的全国学校安全工作电视会议上，教育部党组书记、部长陈宝生就以“一个提高，两个机制，三项治理，四项常规”的归纳，强调了校园安全工作的“重点”举措。其中三项治理中，溺水、交通、欺凌为重点，进行学生欺凌与暴力专项治理，系统治理，综合治理，综合施策，依法依规处置学生欺凌和暴力事件，以有效遏制此类事件的发生。

让社会、学校与家庭共同携手，为防治校园欺凌尽心尽力，为学生的健康成长保驾护航。

（作者单位：江西省贵溪市教育局）