多媒体技术在美术教学中的运用

章芳芝

在小学美术课堂中，多媒体辅助教学的运用帮助孩子们更好地掌握知识，为他们开启了通往艺术圣殿的大门。借助多媒体辅助教学来教授小学美术课程，可以更好地展现教学内容，帮助学生更加直观清晰地了解知识点，激发学生的创造力，培养他们的创新精神，同时还能开发潜能，建立审美情趣。

一、多媒体辅助教学的概念

多媒体在很多行业都有实际应用，随着多媒体的普及和发展，与教学的联系也越来越紧密。多媒体辅助教学是指在教学过程中，根据教学具体内容及课程特点进行设计，合理选择和运用现代多媒体手段，并与传统教学内容相结合，共同完成教学过程，将多媒体信息传播于学生，重点发挥多媒体技术的优势，从而达到优化课程内容的目的。多媒体在不同学科中的优势有所不同，表现的形式也有所不同，教师可以根据自己的实际需要选择性地使用多媒体进行辅助教学。

二、多媒体辅助教学的特点及运用

多媒体对丰富课堂教学有着不可估量的意义，对促进学生有效学习具有重要意义，对提升教师课堂效率起着重要作用，尤其是在美术教学中，可以充分利用信息技术手段来简化教学过程，提升学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

教学内容丰富化。传统的小学美术教学多是老师告诉学生今天画什么，怎么画，在黑板上做了演示之后就完成教学，剩下的内容就需要学生自己绘画，老师进行指导。多媒体辅助教学可以丰富教学内容，让教学内容更加生动。例如，在学习画桃花时，教师可以借助多媒体设备，给大家播放春天桃花盛开的美景图片或者视频，伴随播放一些描写桃花的歌曲，让大家可以身临其境去感受、去理解，使得教学内容更加丰富生动。

视觉效果独特化。多媒体设备可以通过数码技术协助展现教学内容，突破小学美术教学在展示上的难点。在传统教学中，老师想要展示一些艺术作品只能通过放大的图片、照片，现在利用多媒体设备，老师可以将需要展示的内容通过投影到屏幕上展示，让学生能够更加清楚地去欣赏。例如老师在教授《建筑的角度》这一节课时，传统教学展示的图片不够清晰，无法展现三维立体效果。运用多媒体辅助教学可以通过视频展示建筑物不同的方位，还可以通过相关设备带领同学进入到建筑中进行参观，浏览其内部装饰陈设，让大家真切感受不同时期、不同建筑的风格特点。独特的视觉效果可以让学生更好地理解老师教授的内容，课堂变得更加生动有趣。

教学形式多样化。多媒体辅助教学可以让老师的教学形式多樣化。多媒体功能包括图像、声音、动画、视频等多项内容，教师可以根据教学内容的不同进行选择，极大地丰富了教学形式。例如，老师在讲解《运动形态》这一节课时，就可以播放不同的体育竞技赛事视频，让同学们观察运动员运动时的体态，掌握不同运动项目特有的形态特点。

不断激发学生的创新欲望，培养创新能力。小学阶段的孩子年龄较小，对社会的认知不充分，充满了好奇心。多媒体辅助教学则可以用不同的手段来满足孩子的好奇心，不断激发学生的创新欲望，培养他们的创新能力。例如，教授学生学习《形状与颜色》的时候，老师可以利用多媒体设备投放图片和视频，让学生找出图片或者视频中熟悉的颜色和形状，小组之间进行比赛，看哪一组找出的颜色及形状数量多。这样的教学方法可以极大地开发学生的创新能力，让他们主动参与到教师的教学活动中，而不是被动的接受。

三、利用多媒体辅助教学时需要注意的问题

多媒体教学不是万能的，只能当作一种辅助教学手段进行使用，教师不能过分依赖多媒体，更不能利用多媒体而偷懒，只有恰当使用多媒体教学才能发挥出多媒体的优势，才能真正提升课堂教学效率。

不能完全依赖多媒体教学。多媒体对于小学美术的教授起到的是辅助作用，我们仍旧不能忽视传统教学的重要性。老师仍旧需要认真备课、掌握授课方法，优化教学内容，做到传统教授与多媒体辅助相结合。

需要不断提高自身能力。多媒体的运用具有一定的技术性，一些老师不能很好地掌握技术知识，导致在授课过程中出现问题自己不会解决，课程因此受影响无法正常进行。因此，我们的教师必须要加强信息技术的学习，提高自己信息技术水平，当利用多媒体进行授课出现问题时自己可以独立解决。

有效利用信息资源。网络信息内容繁杂，各式各样的信息充斥在每一个角落。在利用多媒体进行辅助教学时，一定要做到有力监管，保证信息资源可以有效利用，不浏览不适宜小学生浏览的信息内容。例如，在老师借助多媒体设备上课，需要学生自行浏览网页时，一定要保证学生浏览到健康积极的内容，做到有效监管，防止一些不健康的内容流入课堂，侵蚀学生。

总之，美术学科是一项艺术性极强的学科，它离不开大量的直观教学与演示，多媒体辅助教学的运用为小学美术教学提供了丰富的教学内容与手段，使小学美术课堂变得更加生动有意义。它不仅扩充了知识内容，也解决了传统教学手段中存在的问题，提高了教学效率，深受老师与学生的喜爱。

（作者单位：江西省南昌市南钢学校）

□责任编辑：潘中原