课堂是学生展示的快乐舞台

周红艳

教学实践证明，越是生动的语文课堂，越能给学生带来更多自由表达的机会。从学生的语文整体理解感知出发，多给他们相应的自我展示机会，能使得他们在自我展示和生成精彩的过程中获得更多的深度体验，使得课堂教学更有趣味。

一、登台激情朗读，绘色更有声

给学生自我朗读的机会，让他们在深情朗读中获得更多感知。教师让学生从自我认知体验中找到学习探知的切入点，便于他们在有效升华提炼的过程中获得更多的感知。登台激情朗读，让学生的认知思维变得更加活跃，让他们的情感表达更加深刻。

学生激情朗读，让他们在眼观、口言、脑思的过程中获得更多的认知感悟。如在《草原》教学中，教师不妨引导学生运用自由朗读的形式来体味陈巴尔虎旗草原的美丽风景，让学生在主动体味其中内容的基础上获得更多不一样的感悟。遵从学生的自我理解感知不同，可引导他们通过变换语速、语调、语气等方面来多样化朗读，让他们在获得更多相应的朗读体验中获得丰富认知。教师可建议学生运用主动PK竞赛的方式进行较量，让他们在有效收集整理相应的信息中挖掘更多鲜活的认知素材。通过登台朗读，让学生在主动发现表达技艺和语用特色的基础上，找到更多的实践运用生成点，让他们的自我感知与教师的讲解形成有效的同化与吸收，生成更多不一样的认知思维。

多请学生主动参与教材的研读，让他们在不断梳理有效认知信息点的基础上丰富感知，更能使课堂充满生机活力。给学生提供自由登台朗读的机会，让他们在主动模拟表达中，产生更多有意义的认知，让他们的感悟更加深刻。

二、自由协作交流，理解更真实

跳出教师讲解和教参解读的被动式讲学窠臼，多给学生协作交流的机会，能使得他们在有效发现问题和深入探知交流中获得深刻感知。自由协作交流，使得学生的自我理解感知更加深刻，更有真实感。借助自由协作，让学生主动展现自我认知，使得教学富有深度，满足他们的多元化认知发展需要。

自由协作，给了学生更多意想不到的惊喜和独到的见解。如在《月光启蒙》阅读引导中，不妨请学生思考：启蒙是什么意思？作者為什么用月光启蒙？鼓励学生运用同桌交流的形式主动表达自己的认知。很多学生带着这样的预设题目，围绕课文整体阅读感知，主动提出自己的观点。有的学生从启蒙对作者的影响说起，认为月光启蒙是一种比喻，让我们感受到月光的皎洁，感受到轻缓；有的学生说，月光是作者的一种回忆，更是体现了对母亲给自己的教育产生的深深影响……在学生有了一定的感知后，不妨鼓励他们就“妈妈给自己的教育影响有哪些”进行小组讨论，引导他们通过与课文的比较进行有效衡量，让他们的整体理解感知更有一定的深度和意义。同时，可建议学生从母亲“和风细雨”的教育中体味家长的良苦用心，便于他们深化理解。

自由化合作探知，让学生的整体感知变得更有意义，有利于他们在各抒己见的过程中，找到有效的学习探知方法。利用学生的不同理解，多给他们相应的提示，能使得他们在有针对性参与合作学习中产生丰富的思维灵感。遵从学生的学习差异，多给他们相应的指点，使得课程教学更有趣味性。

三、扮演惟妙惟肖，展露更有趣

学生是语文课堂上的主体，有着无穷的想象和深厚的潜力。走出依赖教师讲解的单一化模式，多请学生融入到教材文本中，深入研读和主动探知，让他们在主动揣摩人物内心情感世界的基础上深度拓展，使得课堂教学更有情境与趣味。

引导学生在栩栩如生的环境中大胆扮演自己喜欢的角色，让学生在课堂上享有更多的学习话语权和支配权。如在《负荆请罪》教学中，不妨请学生扮演角色，围绕廉颇、蔺相如、虞卿三个不同的角色，建议他们以小组为单位，自选自己喜欢的角色。有的学生选择了廉颇，通过模拟剧本中的唱腔，主动丰富自己的认知思维，从相应的语言表达中不断强化认知；有的学生则选择了蔺相如，通过谦和的语言、微妙的眼神和动作，来深入揣摩当时的人物内心感想，在不断丰富表达感知思维的基础上获得深度感知。教师则在学生灵活运用不同的词汇语句进行深入勾画中，多给他们相应的提示，让他们能够结合各自的感知，主动提出相应的对策，帮助他们理解文本内涵，形成更为深厚的体验。转变教学模式，让学生在亲身实践中找到更多的学习生成点，有利于他们在有效总结语言表达运用中，产生丰富的思维灵感，形成多样化的综合语用技能。

模拟角色，尽情展示，能使得学生在主动尝试、深入阅读中找到更多有效的学习运用方法，有利于他们由听讲的被动者向主动展示者转变。多给学生形成激励点评，帮助他们在有效深化感知和主动展露中激活丰富认知灵感，提高整体综合语用技能。引导学生发挥想象，在异想天开中创造精彩，更能使得学生在深有感知的基础上，形成敏锐语感和综合运用技能。

总之，让学生成为课堂主角，引领他们在不断自我探索的基础上形成不一样的感知，更能吸引他们的注意力。学生主动展示才艺，能改变依赖讲学的被动化学习模式，让他们在积极、主动、快乐的展现中获得深刻感知，促进其知识技能的有效内化、生成。

（作者单位：江苏省宝应县实验小学）

□责任编辑：胡波波