新媒体背景下高职院校校园文化建设现状及创新途径研究

崔会敏 杜春艳 （山东畜牧兽医职业学院 山东 潍坊 261061）

新媒体已经成为高职校园文化传播的重要载体，本文分析了新媒体时代高职院校校园文化建设中存在的问题，并提出了一些建议。

1 新媒体背景下高职院校校园文化建设现状

新媒体为丰富和发展高职校园文化提供了许多便利条件，但是也带来了一系列的问题和挑战。

1.1 新媒体传播的虚拟性给高职大学生带来心理危机笔者在调查中发现因为新媒体的广泛应用，90%的同学因长期用手机，有问题不去书上找答案而更喜欢上网查资料，同学间从面对面充分沟通变为微信的只言片语沟通，从课余参加体育运动到耗费很多时间玩游戏……这些导致学生大部分时间都沉迷网络，严重脱离现实，久而久之很多同学出现了孤独、焦虑和压抑等心理问题，甚至有人因此得了抑郁症、臆想症。一些高职生因沉迷网络而将父母、同学伤害的例子并不鲜见。

1.2 新媒体传播的开放性给高职大学生德道失范提供了土壤 随着新媒体的广泛传播，高职生网络借贷不还现象也越来越多。在调查中发现部分学生为了购物、旅游使用网络分期贷款的现象很多，但是很多同学却不知道逾期还款的后果，这使得借贷利息越来越高，最后有的学生选择更换联系方式，逃避还款；还有的高职生用同学身份信息网贷，还不上就推卸责任，将贷款置之不理，这些使高职学生道德要经历比以前更严峻的考验，一些人没有经受住考验，导致诚信道德缺失。

1.3 新媒体传播的自由性给高职院校校园网络舆论的监管增加了难度 高职院校网络舆情的制造者主要是少数活跃的学生群体，但是高职大学生由于自身知识结构的局限，认识事情不够客观、全面，网络道德和法律意识不强，因此他们在网络舆情的制造与参与中可能会存在一定的局限性，看待校园突发事件不够理性，观点容易偏激，学校的突发事件受舆论传播的影响容易升级为校园舆论危机。

2 新媒体时代高职院校校园文化的构建与创新途径

2.1 加强和改进新媒体下的高职大学生思想政治教育，丰富校园文化内涵 要努力探索新媒体环境下开展思想政治教育工作的新途径、新方法，进一步丰富高职院校校园文化的内涵。笔者所在学院秉承“厚德敏行，允智允能”的校训，坚持育人为本、德育为先，积极利用新媒体创新思想政治工作内容和方法，从而加强校园文化建设的舆论引导。（1）借助新媒体将德育工作贯穿到学生学习的全过程。学生军训期间本院思政部联合各系部辅导员建立了“军训在牧院”的微信群，定期发布军训资料，搭建师生交流平台，引导新生充分表达自己在军训中的感受，教师在微信中为学生耐心解答。学生在校学习期间，本院建立了辅导员工作博客制度，再利用班级QQ群、微信群等平台提升学生思想政治教育工作的实效性和针对性；设立了专门的心理咨询室“牧院下午茶”，利用网络、广播等媒介积极宣传心理健康知识，提高广大学生的心理健康水平；通过举办“青春心向党，献礼十九大”合唱比赛、牧院学生校园文明提升计划、“生态文明与畜牧业发展”主题演讲等常规性主题实践活动，营造良好的育人环境。在顶岗实习阶段，实习指导老师在加强现场巡查指导的同时通过实习学生微信群、QQ群这些新媒体交流平台及时了解、指导学生实习期间的思想、生活和工作等问题。（2）运用新媒体提高思想政治理论课教学效果。一方面，思政课教师借助新媒体加强理论学习。老师们经常主动关注“高校思想政治理论课教学活页”、“中国文明网”、“灯塔党建在线”等微信公众号，不断加强学习，与时俱进。另一方面，本院思政部利用新媒体技术大胆创新思政课教学模式，构建传统课堂、在线课堂和实践课堂三位一体的混合教学模式，增强思政课的时代性和时效性。本院创建了“牧院思政课学习微信群”，思政课教师在群中不定期发布学习资料，该微信群涵盖了各年级的学生，通过师生交流、生生交流，避免了思政课教学的时间限制，实现了全过程育人的理念。同时，我院借助“牧院微党课”，“牧院微电影”，“牧院微评论”等网络手段，加强思政工作，实现了网络思政育人的零壁垒。

2.2 借助新媒体组织丰富的校园文化活动，修复人际关系 （1）借助新媒体平台开展以学生为主体的文化交流活动。高职院校要营造自由的交流场景，鼓励学生真诚表达，如本院充分发挥“军训在牧院”微信群、牧院校内网论坛、牧院微博等虚拟网络社区的作用，引导牧院学子交往更加主动、频繁，从而提高学生的交往能力。（2）依托社团活动，提高学生的新媒体文化素养。如借助手机“随手拍”丰富校园活动形式。通过定期举办多媒体设计大赛、校园年度“十大文明学生”评选等活动，依托学校官方网站、微博、微信等新媒体进行投票，助推校园文化的构建。例如，本院每年开展“十大文明学生”评选，全院师生通过关注“牧院青年”官方微信，了解“十大文明学生”候选人的事迹，为心中的优秀青年投票。利用新媒体这样学生乐于接受的方式组织类似活动，既实现了身边榜样教育的引领作用，又丰富了校园文化的内涵，提升了校园文化的亲和力和感召力。

2.3 创建“线上、线下”校友、校友与在校生交流平台，推动校园创新创业文化建设 为丰富校园文化，本院定期举办行业校友研讨、校友联谊会等“线下”交流活动，积极实施校友回归计划，邀请杰出校友回校做客创新创业大讲堂。同时，为大力弘扬“明星校友”的创业精神，本院于2011年组织了“百名创业明星校友”评选表彰活动。学院通过官方网站和微信公众号开设“弘扬创业精神，分享创业经验，感悟创业人生”专栏积极宣传“明星校友”的创业事迹，很好地展示了“明星校友”的时代风采。此外，学院还主动为校友搭建线上新媒体交流平台，创建了牧院校友qq群、牧院校友微信群、牧院校友企业HR交流群、牧院校外辅导员交流群等。通过以上措施进一步推动了校园创新创业文化建设。

2.4 利用新媒体加强舆论引导，建立网上舆情监测处理机制 （1）利用新媒体加强舆论引导，积极传播正能量。本院在学院网站开设“文明牧院”网页，网页包括“身边榜样”、“志愿服务”、“好人好事”等栏目。“身边榜样”栏中介绍了牧院十大“师德标兵”，“好人好事”栏目介绍了本院学生的优秀事迹。本院还建立公布了“文明牧院”微信公众号，将山东牧院好人好事发布在微信中，这样从正面对学生进行舆论引导。（2）加强网络舆情预警工作，提升对负面信息的预警能力。高职院校应建立网络舆情工作小组，密切关注舆情动态，对敏感话题及时干预，建立沟通反馈机制。比如，本院网站设置“学生热线”专栏，对学生关注的热点予以详细解答；各系辅导员利用工作博客结合本系、班级QQ群、微信群等平台与学生进行交流，解除学生思想上的困惑，为学生在学习生活中的具体问题提供有效意见或建议。同时，本院在学生中广泛挖掘那些政治素质硬、思想进步并热衷于表达思想的“草根”意见领袖，组建了新媒体协会，强化引导能力。这些措施实现了学院、系部与学生、学生与学生的多向互动，拓宽了舆论信息收集和服务学生的渠道。