课堂教学中如何渗透德育

杨志高

【关键词】 德育；理想；言传身教；家校

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【中图分类号】 G631

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）

04—0042—01

加强德育是我国中小学课程教材改革的重要指导思想，在课堂教学中渗透德育是有效途径。学校教育必须把坚定正确的政治方向摆在首位，而作为一名教师，课堂是一个进行思想政治教育和德育的主渠道和主阵地。在教学中，我们老师不仅仅是传授专业知识和技能，而且还应当关注每个学生的情感和思想，利用专业知识和一切可能的机会让学生在学习学科知识的同时汲取情感素养的精华，从而接受思想品德教育，形成美好的心灵品格，使培养出来的学生实现全面发展这一目标，应该从以下几个方面着手。

一、树立远大的理想，培养高尚的情操

教师在教学中有意地培养学生树立正确的人生观和价值观，使学生懂得人生的目的和意义，懂得活着和做人的意义所在，教育学生树立崇高的生活目标，树立为社会做贡献的人生价值观，并通过自己的不懈努力，实现个人的人生价值，让学生了解到劳动人民的物品来之不易，应该好好珍惜，鼓励学生树立远大的理想和奋斗目标，有了这种精神支柱，学习上就有信心和决心。当学生的兴趣、意志、心理、习惯等因素，对其学习产生重大影响时，高效的课堂教学，也能极大地推动学生的发展，促使学生形成积极的态度、情感和价值观。主要表现在以下方面，首先有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的意志品质。当学生花费较少的精力投入，真正获得了终身有用的知识和能力后，就会产生一种愉悦、满足的情绪体验，这种积极的情绪体验会提高他们的学习兴趣，强化他们积极的学习动机，增强他们的学习意志力。其次有助于学生坚定自己的理想抱负，提高自信心和心理健康水平。教育学生把自己的理想和目标放在成为合格的人才上，努力学习，培养自己，不断提高。同时还要教育学生培养高尚的道德情操，不断净化他们的灵魂，规范他们的行为。

二、教师言传身教，树立表率形象

教师平素的言行就是学生最好的正面教育，因此笔者时时处处为学生树立起一个良好的教师形象，以自己的人格风范和教师的良好形象给学生以言传身教，以自己的勤奋敬业精神去赢得学生的尊敬和钦佩。在课堂教学中教师不仅以自己的语言来影响和教育学生，教师的行动更是无声的教育和最有影响的榜样。学生出于对教师的尊敬和崇拜，往往把教师视为自己的楷模，加以模仿和学习，可以说教师的一言一行都对学生具有熏陶感染和潜移默化作用，因而，加强课堂教学中教师的言传身教特别是身教的作用就显得十分必要。首先，教师必须坚持正确的政治方向，对学生中模糊的认识或错误的观点要帮助澄清或予以纠正，切忌将社会中的不良风气带进课堂，片面看待个别社会问题；其次，教师在课堂教学中要表现出崇高的敬业精神和高尚的师德，引导学生热爱自己的职业，形成正确的价值观和人生观；最后，教师要有扎实的专业基本功、知识渊博、语言表达优美、板书整齐、教学能力强，这样才能引导学生勤奋学习，形成良好的学风。

三、创设良好育人环境，营造高雅文化氛围

积极创设良好的教育环境去熏陶和影响学生全面健康发展。学校作为重要的育人场所，环境的作用不可忽视，营造高雅上进的文化氛围，发挥环境和舆论的潜在育人功能。“润物细无声”教室内墙壁上张贴学生日常行为规范，文明礼貌公约，设立光荣榜、评比台，定期评比，定期出书法、绘画、小制作、演讲、征文等专刊，通过整个教室的布置来创造和谐舒畅富有美感和凝聚力的活动空间和学习氛围。积极发挥学生的主体地位，千方百计为学生提供施展才华的舞台，鼓励学生的参与意识和表现欲望，为他们创造成功的機会和条件，引导学生健康成长。

四、加强家校联系，强化协同管理

在德育过程中积极争取学生家长的支持，逐步形成父母与老师协同管理的体系。经常到家庭中去做家访，并积极同家长沟通，深入浅出地向家长介绍这个年龄段学生的思想道德建设的重要意义。并充分利用学校召开家长会的时机，介绍做好未成年人思想道德教育的方法。指导家长对学生多鼓励表扬，少批评打击，通过学校与家长的沟通，让家长真正认识到教育好自己孩子，不仅仅是学校老师的责任，更是自己义不容辞的责任，孩子的思想健康才是最重要的。从而自觉地与学校教师及时沟通，共同关注孩子的健康成长。

总之，作为教师要有时代的责任感、使命感，能时时站在学生长远发展的高度，真正做到以育人为本，德育为首，不仅要抓好自己的教学工作，更要抓好学生的德育建设。为社会输送一批批合格人才、优秀人才。切忌只顾短期效益，从而忽视了学生的长远发展。

编辑：蔡扬宗