“互联网+”背景下高中生教育模式的革新思路

蒋了了

【摘要】“互联网+”背景下现代教育模式发生了较大变化，高中生可以透过网络了解更为前沿的科技资讯，突破传统教育的时间与空间束缚。因此其教育模式的转换，对于高中生而言利大于弊。本文就“互联网+教育”的发展形势，分析了当前高中教育的革新思路，旨在为高中教育模式的创新与发展提供参考。

【关键词】互联网+ 拓展资源 学习模式

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0233-01

一、互联网+背景下的时代发展诉求

“互联网+”是互联网发展的新业态，是推动互联网形态演进及其催生經济型社会发展的技术导向。2016年，教育部与国家语委在京发布《中国语言生活状况报告》中“互联网+”成为出现频次最高的流行语。自2015年国务院印发《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》以来，我国众多领域拓展了互联网技术与经济的创新模式。在农业、金融、物流、医疗、通信、交通、旅游、科研、政务等多方面，能够明显发现“互联网+”的缩影，其技术支持力与经济发展动力同样是助力于新时代发展的潜在动能。而这种动能也可以作为支撑教育模式革新的途径，进而为传统教育创造全新的发展条件。

二、“互联网+”对于高中生学习模式的支持

在“互联网+”背景下，教育领域的延伸初见端倪。2017年10月22日，十九大新闻中心在北京举行“满足人民新期待保障改善民生”记者会。教育部党组书记、部长陈宝生作情况介绍。从2012年至2017年我国教育现代化加速推进，五年内教育投入由两万亿元突破三万亿元逐步趋近于四万亿元。我国教育投入2012年占国内生产总值比重为4%，在五年中持续保持了4%的指标，其中主要的投入方向集中在计算机与互联网等技术。进而推动各级各类学校互联网的接入，由五年前20%多，发展到目前的90%多。进而为教育系统的现代化发展提供了基础设施保障，同时也是对高中教育的坚强支撑。基础设施完备将传统的学习模式推向了网络化时代，而当前的高中教育也可以从更为广阔的网络中获取学习资源与资料。那么打破了传统教学时间与空间维度的约束之后，学生自身的学习模式也会得到根本性的转变。

三、“互联网+教育”背景下高中生学习模式创新维度

（一）拓展网络教育时间与空间维度

高中生的教育模式，在传统教学框架之下以课堂为载体，学生与教授面对面相互探讨与交流。这样的教育模式在我国传承千年，其实际作用与效果不言而喻。然而其约束力本身也较高，从时间维度与空间维度分析，传统课堂教学无法脱离地点的约束，也无法拓展有限的教学时间。但是以互联网为教育载体，本身也是拓展学习时间与空间的有效方式。当高中生可以将学习时间由课堂转向课外，便可以利用网络平台消解教学时间的束缚。同时在课外学习中，以智能终端为载体，则可以拓展相应的学习空间，在任何地点都可以与教师对接，提问与解答皆可在网络中完成。因此，以“互联网+教育”作为新时代教育革新的方向，首先便是拓展网络教育时间与空间维度的第一优势与方法。

（二）扩充引导专业选择与学习方向

2015中国互联网+创新大会中，教育领域权威专家围绕互联网+教育为议题，探讨了新时期网络教育的发展观念。其最终明确互联+并不会取代传统教育，而是在传统教育基础之上拓展更为有效的教育模式，从而激发传统教育活力。高中教育在其中处于重要的跨度衔接，对于传统教育的革新方向尤为重要。高中生面临高考压力的同时，更加需要明确其学习方向与专业选择。在以往时期高中生在并不了解专业动向与业界发展形势的情况下，盲目选取未来学习专业，在升入高校之后才发现其专业方向本身与自身的兴趣爱好存在较大差异。而以互联网为教育载体，本身也是拓展高中学生世界观的有效途径。当高中生通过网络媒介了解到更多的前沿资讯时，必然会形成一定的择业观，以自主选择为基础的学习方向也会更为明确。因此可以将互联网作为高中生拓展视野的有效方式，进而明确专业选择方向与学习方向，以目标为导向激发潜在的学习动力。

（三）开拓自主学习的网络平台渠道

互联网教育与传统教育之间是互相借鉴、取长补短直至最终融合为一的关系。在互联网教育中网络传播媒介相当于为传统教育开拓更为有效的学习平台，而高中生在网络中获取的学习资源则是“互联网+教育”的核心开发方向。大型慕课“人文清华讲坛”从2016年1月10日开启首场演讲至今，已有9位来自不同专业方向的科学家在讲坛中发布最新研究成果。其视频转载与点击量超过5000万次。在广大高中学生心中，其论坛辐射到的科研方向与学术研究领域皆为最佳的学习空间。因此，进一步拓展这样的模块形式，为高中生提供更为广阔与专业的学习平台，也是激发高中生自主学习能力的有效措施。那么在“互联网+教育”的模式中，可以将开拓自主学习的网络平台渠道作为主攻方向，为高中生创造全新的学习环境与资源，达到提高教育效果的最终目标。

参考文献：

[1]李琳，陈立.移动互联网时代大学生媒介素养教育现状及培养策略——以成都市部分高校为例[J].电子科技大学学报（社科版），2017，（01）：1-6