在初中生物教学中运用教材插图的案例研究

杨维龙

【摘要】教材插图是生物教材显性结构中的重要组成部分，是教材中对讲授内容进行说明和论证的、直观形象的、蕴含教学信息的图片、表格、照片或曲线图等。运用教材插图可以提高初中生物教师对初中生物教材插图的驾驭能力以及对初中生物课程的执行力。在生物课堂中有很多内容较为抽象，比如：人体内血液循环的过程及在循环过程中血液成分发生的变化；人体内气体交换的原理，何为气体的扩散，气体交换以后血液成分的变化？对于这部分内容教师可以通过教材中的插图或利用动画演练等帮助学生理解并熟练运用相关知识。

【关键词】生物教学 插图 案例

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0165-02

一、插图的特点

插图是一种造型艺术。它因文字而缘起，伴书籍而产生；它是文学与美术相结合的产物，是文字与绘画熔铸而成的艺术。插图在初中教学中的发展，有着悠久的历史。在课堂中看似简单的插图，却有着很大的内涵。插图最先是在十九世纪初随着报刊、图书的变迁发展起来的。而它真正的黄金时代则是本世纪五六十年代首先从美国开始的，当时刚从美术作品中分离出来的插图明显带有绘画色彩，而从事插图的作者也多半是职业画家，以后又受到抽象表现主义画派的影响，从具象转变为抽象。而插图在生物课堂中应用，我所接触较多的是曹惠玲主编的，由江苏凤凰科学技术出版社出版的、国家义务教育课程标准实验教科书《生物学》中的插图，具体的内容有：插图的定义、分类和功能；初中生物教材插圖运用于教学的策略以及教材插图在初中生物教学中运用等。

二、插图的类型

生物教材中插图的类型很多，有从微观到宏观的结构图，还有生物的形态结构图、生物的发育过程图、生物的进化图、实验探究的过程图及实验的操作过程图等。大概可以分成以下几类：1.生物的基础知识类的图，如：生物的结构图（细胞的结构，草履虫的结构，酵母菌的结构，桃花的结构，鸟卵的结构图等）；2.生物知识的拓展图，如：工作原理图（绿色植物在生物圈水循环中的作用，绿色植物与生物圈中的碳氧平衡，人体内气体交换的过程，人体内血液循环的过程等）；3.实验探究及操作的过程图（徒手切片的制作，人口腔上皮细胞临时装片的制作，洋葱鳞片叶细胞临时装片的制作等）。不同类型图内容差距很大，但在每幅插图中我们都可以获得很多的生物学信息，在生物课堂中，每位教师都要深入的挖掘和使用每幅插图可以给学生带来的收获，最大限度的发挥生物插图在课堂中的应用。

三、插图在生物课堂中的作用

1.激发学生学习生物的兴趣

兴趣是学生最好的老师。而生物课本中的插图形式多样，有图片、表格、照片或曲线图等，教师可以利用形象生动的插图，调动学生学习生物的兴趣。例如：在八年级上册《人体的运动》一节中，教师可以首先展示人体的骨骼模式图，让学生初步感受人体内骨骼的组成，再通过适当的语言引导学生，激发学生的探究热情。

2.突破课堂中的重点与难点

生物课堂中有很多内容既深奥又抽象，学生在解决这部分内容的时候有时觉得无处下手，对抽象思维能力有限的学生来说，最后一定丧失了学习的兴趣。而插图在很大程度上解决了这一问题，它以形象直观的方式向学生展现了生物知识，例如：在认识鸟卵的结构一节中，教师通过对鸟卵图片的展示，让学生非常直观的认识了鸟卵中的重要结构及其作用。

3.加强学生对生物实验的体验

实验是生物课堂中最重要的探究方法，对于初中生，动手能力本身就不强，如果让学生自己动手设计实验、操作实验，找出实验中的注意事项，根据实验的现象及结果总结出实验的结论，难度很大。尤其有些实验在现实生活中操作起来难度很大，因为受一些条件的限制，例如：在观察“桃花的结构”一节中，在这个季节根本就没有桃花，那怎么办？只能通过展示桃花的结构模式图，引导学生认识桃花的结构，各结构的特点、作用，及桃花中最主要结构的组成（雄蕊和雌蕊）。

四、插图在生物课堂应用中存在的问题

在整个四册生物教材中，大部分的生物插图都能有效激发学生的兴趣，帮助学生形象直观的了解所要学习的内容，但也有个别插图与所要学习的内容不是十分相符，如：在观察小鱼尾鳍中血液流动的实验中，将小鱼尾鳍平贴在培养皿底部，而小鱼的尾鳍会出现乱动的现象，我们该如何对其进行固定，而且不影响小鱼的生活和学生的观察，在对应的课本教材的插图中没有体现。

总之，在生物课堂教学中，如能充分、合理的运用这些插图，不仅有利于激发学生兴趣及增强求知欲，还有利于学生对生物学知识理解、掌握、巩固和运用。而且有利于培养学生的观察、分析、综合、空间和逻辑思维能力。生物学教材中的插图和一般的图形是有所区别的。学生在教师提供正确的观察方法和必要的指导下，有目的观察一些特定的插图，从而培养学生观察力的敏锐性和深刻性。

参考文献：

[1]高荣生.《插图全程教学》.中国青年出版社.2011.10

[2]曹惠玲.《生物学》.江苏凤凰科学技术出版社.2013.06