创造性球类游戏活动

林艳

【摘要】在幼儿时期，孩子们在不停的模仿、学习，在这个过程中，老师应该利用多元化的教学手段不断地培育学生的创造力。首先，我们创造性球类游戏活动的实践意义，寓教于乐，可以激发孩子的兴趣。其次，创新球类游戏的实践方式多元化。最后，我们探讨了球类游戏活动对孩子的影响。本文着重研究在幼儿园中的创造性球类游戏活动。

【关键词】创造力 创新能力 球类游戏活动 幼儿教育 教学实践

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0032-02

在幼儿时期的孩子没有自主学习能力，是在日常生活中通过模仿来学习。著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。”在现今，幼儿需要通过在幼儿园的学习和生活中不断的培育创新能力。

一、寓教于乐，激发孩子的兴趣

游戏是孩子最喜欢的活动之一。在游戏中，孩子在轻松愉快的氛围下，有助于性格的养成和身心健康的发展。在活动中，球类游戏主要还是户外运动为主，室外运动中，亲近大自然，解放天性可以增强孩子的身体健康素质。

在幼儿园的时候，要确保孩子在课下的锻炼时间。这个时候就需要老师的带领和正确的引导、监督。幼儿园中可以提供多种幼儿需要的球类活动，比如布球、气排球、足球等等。首先要保证室外活动安全的前提下，由老师的带领下让孩子在娱乐中得到很好的锻炼。在每一次的锻炼中，有助于孩子发挥创造力，培育自身的能力，积极参与，提高兴趣。在户外运动的体验中，孩子们都是主动参与，可以发散思维，拉近同学和同学，老师和同学之间的感情。

二、创新球类游戏的实践方式多元化

在創新球类游戏的实践开展的过程中，老师需要关注孩子的心理状况。让孩子带着良好的、主动的情绪参与其中。以下有几点关于创新球类游戏的实践方式的建议。

首先，在开展创新球类游戏的过程中，老师要分层开展。要根据学生的不同的兴趣爱好和不同的身体素质来开展球类的游戏。因为在年纪稍小或者身体稍差的孩子参与到竞争类型的球类游戏中，会因为身高、体重等等因素吃亏，他们如果因为游戏中的失败会产生抵触心理，拒绝再次参与进游戏中。所以对于老师来说，也要给予孩子合理的引导，让他们在游戏中不因为一次的失败而灰心、气馁，也不因为一次的成功而骄傲。

其次，老师要在开始的时候给孩子讲解游戏的规则。要保证孩子们在一个安全的环境中游戏。因为在户外活动的时候，幼儿年纪比较小，所以应该加以保护。在户外锻炼的时候要做好保护措施，孩子的身体正处于发育阶段，各个方面都比较脆弱，所以老师应该加强保护。

最后，孩子们在一天的学习和生活中，需要老师的关心和引导下完成。老师对于孩子的监督是必不可少的。教育中应该找到对的方法，准确、合理的教育孩子。在创新球类游戏中，如果孩子们过于沉迷于游戏，那么也需要老师给予一定程度上的引导。选择一个合理的方式教育孩子，是对孩子的尊重的方式。尤其是在这种创新球类游戏中，要给孩子一种规则感和被尊重的感觉。在游戏中，要尊重孩子的意见，这样孩子在游戏的时候才能带着正确的情绪参与其中。

三、在创造性球类游戏活动中对孩子的影响

每一个孩子应该具有创造力，这样才是全面发展的人才。在幼儿时期的孩子，他们天性比较活泼，在创造性球类游戏中更容易激发孩子们的兴趣。在创造性球类运动中，孩子们更容易参与其中，充分的发挥自己的想象力和创造力。

对于幼儿的教育不是一个短暂的过程，而是需要长期的教育，需要家长和老师一起共同努力。对于幼儿创造力的培育，不仅仅是老师的任务，也是家长的任务。

在创造性球类游戏中具有实用性、趣味性、创造性等特点，更容易培养孩子的兴趣。但是在创造性球类游戏中，老师对于孩子的教学方式还需要更加多元化，需要老师改善教学方法，完善教学内容，提高教学质量。

而家长的理念也需要有所更新，在现代化的不断发展中，更应该重视对于孩子的素质教育的培养，更要注重核心素养的培育，比如创新能力、学习能力等等。孩子提高个人能力，养成一个良好的习惯，这样在日后的学习中，也是一笔财富。

在孩子成长的过程中不应该压抑孩子的天性，更应该鼓励他们在游戏中发挥自己的创造力，创新能力，不断地培育兴趣。

结束语：

随着教育水平的提高，幼儿的创造性的教育逐渐的被重视。在成长的过程中，孩子需要培育创新意识和规则意识。在幼儿园环境中，孩子自己增长知识的同时，也要综合发展培育学习能力。在当今社会的发展下，物质资料丰富，但是还需要给予孩子精神上的关怀。所以更需要幼儿园的老师在教育中，合理利用幼儿园的丰富的资源，对孩子以正确的引导，从而让他们快乐成长、健康生活。

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