浅析微课在中学音乐教学中运用的策略

闫静

【摘要】随着微课在教学中的应用，学校对微课教学给予了充分的重视，所以教师在开展中学音乐教学的时候，应该充分使用微课教学。本文根据微课在中学音乐教学中应用的意义就如何在音乐教学中使用微课开展教学活动提出了有关策略，希望对提高学生的审美能力能够有所帮助。

【关键词】微课 中学音乐教学

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0216-02

一、微课在中学音乐教学中应用的意义

1.有利于激发学生的学习兴趣

兴趣是调动学生内在潜力的重要途径，所以教师在开展教学活动的过程中都会选择激发学生学习兴趣的方式。但是教师在开展中学音乐教学的时候存在不能有效激发学生学习兴趣的问题，出现这样问题的主要原因就是教师采用的教学方法过于落后，同时，教师在开展教学活动的时候不能结合学生的实际情况，这样就会影响学生学习的积极性，让学生在学习音乐的时候出现不能积极参与到教师开展的教学活动当中的问题，但是教师在教学过程中使用微课的教学方法能够有效的改善这样的教学现状，微课主要以视频为载体，这样能给学生带来强烈的视觉冲击，让学生积极参与到教师的教学活动当中。针对这样的情况，教师在开展中学音乐教学的时候应该积极使用微课的教学模式，从而调动学生的学习热情。

2.有利于提高学生的学习效率

微课的主要特点就是以视频为载体，时间为五到八分钟，这样能够让学生在最短的时间内学到最有用的知识，从而提高学生的学习效率。教师在开展中学音乐教学的时候经常会出现对音乐知识泛泛而谈的问题，这样学生在学习音乐知识的时候就不能有效把握学习的主要内容，从而影响了学习效率的提高，但是教师在教学过程中将微课的教学模式与中学音乐教学进行结合能够有效改善这样的教学问题，微课主要将教学的重点放在五到八分钟的讲解时间内，这样教师在讲解重点的时候就会完善语言的表达，从而让学生有效地把握重点知识。针对这样的情况，教师应该将微课作为辅助中学音乐教学的主要方法，将微课教学与中学英语教学进行有效的结合。

二、微课在中学音乐教学中应用的策略

1.利用微課，激发学生的学习兴趣

由于学校对音乐教学的不重视以及社会对音乐教学的忽视，学生在无形中也会对音乐产生一种忽视的情感，这样不利于学生音乐水平的提高，同时这样的情感会降低学生的学习积极性，让学生在学习的过程中一直处于被动接受知识的状态。针对这样的情况，教师应该积极利用微课，激发学生的学习兴趣，从而实现调动学生非智力内在潜力的目的。教师在利用微课的时候首先应该积极了解学生的具体情况，结合学生的情况使用微课教学，这样能够有效提高教学内容的针对性。例如教师在教学《鼓浪屿之歌》时就可以采用这样的教学方法。首先，教师利用微课向学生展示鼓浪屿的图片，并对学生说“请同学们仔细观看图片的内容，然后在观看之后谈一谈自己的想法”，学生认真观看教师播放的图片，在观看之后，有的学生说“在观看图片的过程中我感受到了鼓浪屿的美丽”，还有的学生说“鼓浪屿也是祖国不可缺少的一部分，我们应该正视鼓浪屿在中国建设中的发展”，这时教师对学生说“刚刚同学们说的非常好，下面我们一起来学习鼓浪屿之歌这首歌”，这样教师充分利用微课开展中学音乐教学不仅创新课题导入，还能让学生将对鼓浪屿的情感带入音乐学习当中。

2.利用微课提高学生的审美能力

审美能力是中学音乐教学的重要内容，但是教师在开展中学音乐教学的时候经常会出现教学活动不能有效地提高学生的审美能力的问题，出现这样问题的主要原因就是教师的教学方法过于落后，不能有效的提高学生的审美能力，针对这样的情况，就是应该充分利用微课开展教学活动。教师在利用微课提高学生审美能力的时候首先应该搜集与教学内容有关的课外资料，让学生积极了解音乐背后的故事，从而提高学生的审美能力。例如教师在教学《七子之歌》时就可以采用这样的教学方法。首先，教师利用微课向学生播放《七子之歌》创作背景的有关视频，然后对学生说“下面请同学们仔细观看这段视频，在观看之后发表一下自己的感想”，学生积极观看微课中的有关内容，在观看之后，有的学生说“在看到外国列强侵占祖国国土的时候，内心十分愤怒”，还有的学生说“在观看后，我感觉我们应该好好学习，为祖国发展建设贡献一份力量”，这时教师对学生说“刚刚同学们说的都很好，下面请同学们聆听《七子之歌》这首歌，感受作者表达的情感”，学生仔细聆听歌曲的内容，在聆听之后，学生一站起来说“我感受到了在祖国被分割的时候，作者内心的悲伤之情”这样学生在观看微课的有关内容的时候提高了对音乐内容的理解，进而提高学生的审美能力。

教师在教学的过程中通过利用微课激发学生学习兴趣和利用微课提高学生的审美能力的方式积极转变传统的音乐教学方法，将微课与中学音乐教学进行有效的结合，从而提高学生的音乐素养。

参考文献：

[1]丁锦辉，王晓秋主编.中小学教学评价——音乐[M].光明日报出版社，2013（4）.

[2]熊国铭，齐动辉.通过使用开放教育资源来提升中学音乐课堂的重要性以及意义[J].中国音乐学院院报，2013（11）.