孩子的“占有”敏感期

张丽

最近，我发现孩子彤彤的“占有欲”特别强烈，一旦认为东西是自己的，就绝不允许其他人触碰。其中，好几件事都让我尴尬不已。

一天，我带彤彤乘电梯下楼去玩。当电梯到10楼的时候，进来一位叔叔。彤彤忽然说：“这是我们的电梯，你不能进来。”我忙对彤彤说：“电梯不是我们家的，大家都可以进来，快跟叔叔道歉。”叔叔反倒觉得有趣，顺势和彤彤开起了玩笑：“这是你家的电梯呀，那你叫叫看，它会不会回应？”彤彤听了，大声哭叫了起来：“电梯是我家的，你快出去。”我怎么劝都没用，彤彤的哭声越来越大。叔叔看到彤彤哭闹不止，便提前在3楼出了电梯，我只能一个劲地道歉。

事后，我跟彤彤进行了交谈，并特意带彤彤到一楼的电梯口。我让她看上上下下乘电梯的人，使她明白，电梯不是我们家的，大家上下楼，都需要乘电梯。她似懂非懂。我以为，“电梯”风波总算过去了，但不久，又迎来一场“汽车”风波。

过了几天，我们开车带彤彤出去。路上，彤彤无意中发现我们的车后面跟了很多汽车，便问：“妈妈，它们干嘛要跟着我们？”说完，还对后面的车喊道：“你们走开，不要跟着我们！”接着，又对我说：“妈妈，它们要跟我们回家吗？”经历过上次“电梯”风波，我忙开导彤彤：“路是大家的，那些车跟在我们后面，是因为它们要去的地方也要走这条路。”彤彤听了半信半疑，转身问爸爸。爸爸说：“对，你可以观察其中一辆车，看它是不是一直跟着我们。”果不其然，在第二个路口，车子右转朝其他方向开走了。彤彤如释重负地说了句：“终于开走了。”

我意识到，孩子的“占有”敏感期到了。她从占有可触摸的物体开始，如玩具、书本、食物等，然后一步步建構从具体的“我的”，到意识的“我的”，到一个完全无形的自我。所以，孩子很多时候占有的目的是为了获得占有的感觉，不是占有物本身。

类似上面的状况大概持续了两三周后，彤彤的“占有欲”不那么明显了。在电梯里，她会主动跟叔叔阿姨打招呼，还会说：“这个电梯是大家的。”马路上看到别的汽车，她会说：“妈妈，它们也跟我们走同一条路，对吗？”别的小朋友到我们家，她还会将自己的玩具拿出来一起分享。

所谓敏感期，是指在0～6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。作为家长，在孩子的这些敏感期到来时，不能觉得孩子任性、不听话就强烈制止、责骂孩子。家长只有了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密，深入了解敏感期这一心理发展现象，才能让孩子顺利地度过不同的敏感期。