浅议初中记叙文考题的答题策略

尹新民

摘 要：记叙文作为初中常用文体，在中考试题中是常见考题之一，在有限的时间内如何准确把握文章思路和情感，有效的解决考题中考点，除了准确理解文意，还要把握一些答题技巧，这样才会在短时间内取得满意的成绩。

关键词：中考语文;记叙文阅读;答题策略

初中语文考试，记叙文阅读是必考习题之一，如何准确把握阅读技巧，把握作者的思路和情感，是获得高分的前提。下面我依据自己的教学个例，谈谈我在语文记叙文阅读教学中的几点体会：

一、记叙文常见题型

中考记叙文阅读文段常见的考题大致有以下类型：文章某段采用了什么表达方式，某句段对人物采用了哪些描写方法，有什么作用;自然环境的描写有什么作用;对人物形象的分析;谈谈自己阅读完本文的感悟和体会。

二、应对策略

（一）文章的表达方式分析。记叙文以叙述和描写为主，但往往兼有抒情和议论，是一种形式多样，笔墨灵活的文体，也是考题最最广泛的一种文体。常见的表达方式有叙述、描写、说明、抒情和议论五种。叙述是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。描写是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。说明是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。抒情是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。议论是根据作品写出自己的见解或道理。只有了解了以上基本知识点，才能够对所出现的句子进行解答。比如《背影》中对父亲的外貌、语言、动作等，都属于描写。这些描写都表达了父爱的朴实和感人，也表达了作者对父亲的感激之情。所以明白了表达方式的类型，才能对考题对症下药，获得高分。

（二）环境描写的作用。首先要给学生交代清楚环境描写的常见作用。自然环境描写的作用有交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间;渲染环境气氛;烘托人物心情;预示人物的命运;表现人物性格;推动故事情节的发展;社会环境的作用有交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系;渲染环境气氛;衬托人物心情;推动情节发展;深化主题等。明确了以上几点作用，我们就可以根据文章的具体情节或者语段进行分析解答，得出正确答案。比如“深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，……向一匹猹刺去。”（《故乡》）这段文字的作用就是烘托人物形象，通过自然环境的描写，表现了少年闰土的 天真无邪和活泼机智的性格特点。

（三）人物形象的分析。通过分析事件，来体察人物特点，理解文章主题。人是要做事情的。写人的文章，离不开事件。通过分析事件来分析人物，是一个行之有效的办法。比如《故乡》中的杨二嫂，20年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施”;20年后，她成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”，变得自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西，还中伤闰土偷碗碟。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。所以通过事例解析杨二嫂的形象会更具体，更具有说服力。还可以通过分析环境、情景，来理解人物。人的活动，总是在一定的环境或情景中做出的，分析人物所处的环境或情景，有助于理解人物的思想品质和精神风貌。对比——理解人物形象的又一个重要视角。对比是塑造人物形象的重要方法之一，运用对比来理解人物形象，学生对人物形象的印象就会比较具体，比较鲜明，感悟也会比较深刻。正是从这个意义上说，对比，是理解人物形象的一个重要视角。比如《孔乙己》中，我们通过咸亨酒店中各类不同人物的对比，可以感知到孔乙己悲剧命运的必然结局。在对比中，我们看到了那个时代的悲哀，看到了一群以嘲笑比自己更不幸的下层人物的麻木嘴脸，也看到了时代的病态。所以对比在这篇作品中作用是不可低估的，是研究这篇作品的钥匙。

（四）写出自己阅读文章的感悟和体会。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或情感的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：要求根据选文材料谈看法、感受和启示;结合实际阐述对选文内容的理解;对文中的人物进行评说;根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）发挥联想、想像補写有关内容;对文中的艺术手法或美点进行赏析。这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分。

我们提示学生在表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……，比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……”言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。

中考记叙文的阅读考察的是学生的综合能力，以上方法只是冰山一角，我们在语文教学中不仅要培养学生的答题能力，更重要的是培养学生的阅读习惯和兴趣，真正实现学生的全面发展。