基于BIM技术的建筑制图课程教学方法创新探索

摘 要：建筑制图课程属于基础性课程，是高职院校专业课程之一，主要为建筑类专业学生工程技术学习提供基础条件。BIM是建筑工程施工中的一种应用技术，能够为施工方案制订、调整提供重要参考价值。在建筑制图课程教学方面，BIM技术能够将抽象图形具体化，提高学生学习效率，具有一定应用研究价值。文章主要对BIM技术教学现状进行了解，并对其在建筑制图课程创新教学应用进行对策探讨。

关键词：BIM技术;建筑制图课程;教学方法;创新对策

中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-18

作者简介：贺朝晖（1974—），女，湖南衡东人，副教授，硕士，研究方向：建筑构造。

一、BIM技术教学现状

在建筑制图课程教学方面，教师可以通过建筑信息模型技术构建立体模型，从二维建筑图转变成三维立体图。高职教师可以利用建筑信息模型相关工具软件进行虚拟场景设计，为建筑制图课程教学提供辅助作用。建筑信息模型技术模拟出来的建筑图形更加完美、逼真，且教师可以根据建筑制图课程教学内容显示出地理位置与建筑场景等，满足学生建筑工程技术学习需求，有利于提高高职学生工程意识。相对于高职院校以往的传统教学方法而言，建筑信息模型技术更加适用于教师教学方法创新，活跃建筑制图课程课堂教学氛围，增加学生学习兴趣。在建筑工程专业课程教学方面，高职院校需要紧跟建筑行业技术发展趋势，重视学生先进技术培养[1]。建筑信息模型技术对建筑物工程质量具有重要影响。因此，高职院校在建筑制图课程教学中引入建筑信息模型技术，使学生尽早接触这种建筑施工技术。部分高职院校在BIM技术开发应用方面与地方科技企业展开合作，建立建筑信息模型技术开发中心，加大教师队伍培训力度，引导教师在建筑制图课程创新教学中应用BIM技术。

二、建筑制图课程创新教学对策

1.课堂演示教学对策

在建筑制图课程课堂演示教学过程中，教师需要提前做好课前准备工作，通过建筑信息模型技术进行建筑信息数据采集，如模型构造信息、构件尺寸信息与CAD施工图信息等。在建筑信息数据采集方面，先需要确定建筑制图课程教学内容，然后选择相应建筑建模工具进行模型骨架搭建。在课堂教学方面，高职教师利用BIM技术工具软件进行演示教学，指导学生如何输入模型数据，构建三维立体模型。例如，在“建筑的组成”知识点教学方面，高职教师通过建筑建模软件进行常见建筑构件教学，包括门窗、外墙与楼梯等。在建筑模型信息输入过程中，指导学生进行建筑構件分类，使学生对建筑构件规格、尺寸类别等有更深入了解。在建筑构件整体概念学习阶段，高职学生可以通过鼠标操作进行图形缩放、旋转与平移等，通过不同角度切换查看三维视图，了解建筑图形构建之间的联系与视图功能等，培养学生建筑结构感性认识与创新思维。

2.教学模式创新对策

在建筑制图课程创新教学方面，需要对教学模式进行创新。在具体操作方面，职业院校可以和建筑信息模型优秀咨询公司展开合作，通过校企合作模式进行教学模式创新。高职院校在建筑制图课程教学过程中可以设置建筑信息模型教学材料，根据行业发展情况进行教学材料更新。在教学材料设计过程中，可以利用二维码所链接建筑信息模型教学材料，将行业发展和高职院校教学内容相互结合。在BIM教学材料检索方面，高职院校师生可以通过二维码扫描获取学习资料，提高学生学习效率[2]。在建筑制图课程教学过程中，高职院校教师需要了解建筑信息模型特点，通过三维图形展示抽象教学内容，并对多媒体教学模式进行开发利用。在二维图形教学方面，高职教师可以通过三维图形进行对比分析，便于学生深入了解建筑制图课程相关知识点。高职教师可以在建筑制图课程教学中介绍建筑信息模型技术，通过这种技术进行三维图形展示，使建筑图形更加直观，从而提升学生学习效果。

综上所述，建筑制图是建筑专业中的基础课程之一，教师在课程教学过程中涉及的抽象图形内容较多。由于高职教师教学方法比较传统，因此学生在建筑制图课程学习中可能会渐渐失去耐心，不利于学生掌握基础知识。在建筑制图课程教学方法创新方面，建筑信息模型技术应用优势比较明显，教师可以通过这种技术进行教学内容、教学方法与教学手段创新等。

参考文献：

[1]王 永，王智博.基于BIM的建筑工程制图课程改革探究[J].西部素质教育，2016（11）.

[2]陈丽芳.基于BIM建筑工程制图课程改革探究[J].山西农经，2016（17）.