高职英语翻译教学的几点探讨

邢丽

摘 要：英语翻译人才是我国社会发展中需要的重要人才。在当前我国高职英语翻译教学工作中，教学内容的难度并不高，但是最终培养出的专业化和高素质的英语翻译人才却比较少，教学质量得不到有效提高，这对我国高职院校的英语翻译专业发展十分不利。文章针对高职院校的英语翻译专业教学工作进行了探讨，以期提高学生的英语翻译专业能力。

关键词：高职院校;英语翻译;教学策略

中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-16

作者简介：邢 丽（1985—），女，安徽淮北人，助教，硕士，研究方向：英语教学。

一、当前我国高职院校英语翻译教学存在的问题

1.教学理念落后

高职院校的教师使用的教材大多比较落后和陈旧，其中的很多知识内容，已经难以与现代经济社会的发展相适应。另外，教师教学手段和教学理念的落后，也是影響教学效率的重要因素，很多高职院校教师在教学时仍然采用“灌输式”的教学方法，整个教学课堂比较枯燥乏味，学生该过程中会逐渐丧失对学习的积极性和主动性，学习兴趣降低，这样就导致了教学效率降低。

2.缺少实践教学

目前很多高职院校的英语翻译专业在教学的过程中，并没有对实践教学进行足够的重视，很多教师只是在课堂上让学生通过英语进行对话和交流，但是本国人在用语使用方面存在的问题是大致相同的，这样学生在交流的过程中，就无法准确发现自身存在的问题。另外，很多高职院校在进行英语翻译专业的实践教学时，往往让学生通过阅读英语课文的方式进行练习，但是并没有让学生进行生活情境下的英语口语和表达练习，这样就会导致学生会读、会写但不会说，影响学生的实践能力。

3.没有重视中西方文化的差异

在高职英语翻译教学中，很多高职院校都忽视了中西方文化的差异，使学生在学习的过程中，仍然处于东方的语言环境下，对西方语境中的一些常用语和俚语难以理解，这样在理解时就会出现误会，而且也难以对其中的语法进行正确理解，使翻译不到位。

二、我国高职院校英语翻译教学策略

1.创新教学理念和教学模式

在中职院校的英语翻译教学工作中，想要切实提高教学的效率和质量，就必须要求教师创新教学理念和教学模式，提高学生的学习积极性。先是学校对教学的教材要进行适当的更新和补充，目前我国很多高职院校在教材方面存在一定的落后性，这一点无法改变，但是教师在教学之前的备课阶段，可以通过互联网等方式进行教学内容的搜索，对教材内容进行适当的补充和更新，使学生接受最新的知识熏陶。另外，教师在教学的过程中，还需要注意改变教学的方式和方法，加强信息技术和多媒体技术的应用，打破传统课堂教学的枯燥和乏味，利用多媒体技术通过图片视频和动画的方式，为学生营造良好的课堂环境，使教学工作更加生动活泼，从而提高学生的英语翻译学习积极性，有效提高学生的学习效率。

2.加强实践教学

高职英语翻译教学中，加强实践教学是提高教学质量的重要方式，因此教师在教学工作中，需要合理安排理论教学与实践教学的时间，不仅要对学生进行基础理论方面的教导，还需要在其中穿插实践教学，比如通过全英文授课的方式，使学生习惯用英语交流。或者教师也可以组织一些班级活动，让学生走出校园，参加社会实践活动，在实践的过程中锻炼自身的英语口语能力和翻译能力。

3.重视东西方文化差异

高职院校的英语翻译专业，学生在学习的过程中之所以存在困难，主要是由于对西方文化的理解不足，所以教师需要加强对学生文化素养的培养，加强学生对西方文化的理解。教师在教学时需要再进行专业知识教学之余，穿插一些与之相关的西方背景文化教育，使学生能够加强对该知识内容的理解和掌握，提高学生的英语语言驾驭能力。

英语作为当前世界范围内的通用语，在对外交流和贸易的过程中，英语交流和使用能力是十分重要的，目前我国高职院校针对这种情况设置了英语翻译专业，但是在该过程中却发现，高职院校培养出的英语翻译人才，在口语能力和英语的使用方面却存在一些缺陷，无法在实际使用过程中发挥出应有的作用。因此在高职院校的英语翻译专业教学工作中，教师需要对英语翻译专业的教学工作进行创新，努力提高学生的学习兴趣，提高教学效率，从而提高学生的英语翻译能力。

参考文献：

[1]谭 丁.浅谈高职英语翻译教学现状及其思考[J].海外英语，2018（16）：70-71.

[2]梁林晴，陈升晖.浅析如何提升高职英语翻译教学的有效性[J].现代交际，2018（13）.