构建与职业领域相衔接的高职高专小语种教学内容和课程体系

蒙素娴

摘 要：在中国-东盟自由贸易和广西北部湾经济区发展的背景下，以应用泰语专业为例的高职高专小语种教学如何构建与职业领域相衔接的教学内容和课程体系，关系到该专业教学改革的发展及泰语人才的培养质量。本文分析了高职高专应用泰语专业教学内容和课程体系中存在的问题，并对与职业领域相衔接的高职高专应用泰语专业教学内容和课程体系的构建策略进行了探讨，以期能够促进高职高专应该泰语专业教学改革的发展与创新。

关键词：职业领域;高职高专;小语种教学;应用泰语专业;教学内容;课程体系

在《国家中长期教育改革和发展規划纲要（2010-2020年）》中明确提出要将职业教育纳入到社会经济的发展与产业的发展规划中，促使职业教育的发展规模、课程体系和教学内容与经济社会发展对复合型人才需求相适应。随着中国—东盟自由贸易区的全面建成和广西北部湾经济区的开发，学习泰语的人逐渐增多，在中国学习泰文已经逐渐称为一种潮流。高职高专开设应用泰语专业，是以市场发展和区域经济结构需求为依据，对应用泰语专业的教学目标进行合理的定位，注重对小语种专业学生专业语言能力培养，充分体现了高职高专人才培培养目标。

一、高职高专应用泰语专业教学内容和课程体系存在问题

（一）缺乏创新性和应用性。现阶段高职高专应用泰语专业教学内容和课程体系缺乏一定的创新性。首先，教学内容严重滞后，再加上知识点不全面，严重降低了教学质量。其次，很多高职高专院校开设应用泰语专业仍然采用传统的教学模式，使得学生在就业后无法很好的胜任岗位工作。最后，教材建设和课程设置大都采用本科院校教学模式，完全忽视了高职高专教育教学实践性和应用性的特点。

（二）缺乏“双师型”教师。现阶段高职高专小语种专业的教师大多是年轻教师，他们大多数是刚毕业，欠缺一定的教学经验与行业实战经验，“双师型”教师严重的缺乏，这些教师在应用泰语专业教学内容和课程体系的构建过程中容易出现错误、遗漏，从而降低了应用泰语专业教学质量。

二、与职业领域相衔接的应用泰语专业教学内容和课程体系构建策略

（一）创新人才培养模式。学院在应用泰语专业办学过程中，应该根据就业岗位和泰语人才需求，充分的利用国内外高校的优质教学资源，对人才培养模式进行大胆的改革与创新，积极的“走出去”，实施“中泰合作，跨国培养、岗位衔接、职业引领”的“2+1”工学结合的人才共同培养模式，

（二）创新教学内容和课程体系

1.以工作内容为导向优化教学内容和课程体系。根据职业岗位需求、泰语专业知识体系、学生素质结构要求，以工作内容为导向，将应用泰语专业课程分为理论基础课和教学实践课，其中，理论基础课主要包括对学生进行泰语基础知识、人文艺术等方面进行教学。教学实践课秉承“以泰语应用能力培养为主线”和“理论与实践紧密结合”的教学理念，此外还可通过开展学术讲座、劳动素质等一系列的拓展活动增强学生的旅游、工商、经贸等职业能力，为泰语人才的就业提供更强或更宽的发展道路。

2.中国、泰国、企业合作共同构建与职业领域相衔接新课程体系。构建与职业领域相衔接的应用泰语专业教学，应该依据职业应用能力需求，由国内院校教师、泰国高校、应用泰语行业专家合作设计与职业岗位紧密结合的新课程体系，制定以泰国经贸、泰国旅游等行业相融的教学内容，充分利用当地的泰国企业作为应用泰语专业实习实训的教学基地，培养地区经济和产业发展的泰语复合型人才。

3.中国、泰国、企业合作共同构建以任务为导向课程考核评价体系。对于构建与职业领域相衔接的高职高专应用泰语专业教学内容和课程体系，需要结合中国、泰国高校课程考核体系的标准以及高职高专人才培养的特点，制定以任务为导向的课程考核评价体系，教师采取定性、定量相结合的方式对学生完成某项具体任务情况进行综合评定，以此考核学生的泰语综合运用能力。

4.加强特色教材建设。在《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》中指出，教材的建设要建立在学校教学改革与发展的基础。要构建与职业领域相衔接的高职高专应用泰语专业教学内容和课程体系，学院可以组织本校泰语教研室、泰语类专业学者、泰语行业专家将工学结合思想的教改思想融入到教材建设中，结合实际，共同编写适合高职高专教育发展的应用泰语专业教材。

（三）加强青年教师队伍建设

学院首先应该提高小语种教师的招收标准，其次，应该通过多种途径开展教师进修、专业培训或安排教师到企业进行短期的职业体验。此外，还应该加强教师考核制度，激励教师通过不断的学习、探索和总结经验，这样才能在职业实践教学中更好的引领学生，才能促进高职高专应用泰语专业人才培目标的实现。

总之，我们应该不断的整合和充实自己的知识结构，在教学实践过程中积极的探索并努力的完善课程教学体系，同时加强国内外院校、校企之间的合作以提高学生的泰语综合应用能力，以满足适应社会形式发展及需求的高职应用泰语复合型人才的培养目标定位。

参考文献：

[1]卢美念，蒙素华，谢晓兰.构建与职业领域相衔接的高职高专小语种教学内容和课程体系[J].教育，2016（7）：80-81.

[2]朱倩倩.“互联网+”背景下高职应用泰语专业人才培养方案改革探究——以广西国际商务职业技术学院为例[J].广西教育，2016（23）：79-80.

[3]普光琼.高职泰语专业人才培养模式改革创新[J].产业与科技论坛，2015，14（8）：133-134.