农村高中思想政治课教学实效性的探究

孙光波

摘 要：高中思想政治课的教学，提高课堂教学效果是人们都积极追求的。人们在比较实际的课堂教学中也比较怨恨自身教学效果的不佳，也在一定的程度上对自身的教学进行相关的思考。平时的教学没有少花力气，怎么就是那样的低效？笔者担任农村高中的思想政治课的教学，经常思考政治课教学的实效性，也多在政治课教学实效性上进行实践，获取着比较理想的教学质量。

关键词：思想政治;教学实效性;探究

一、以兴趣引领农村高中学生主动学习

从相关意义上说，就是高中思想政治教学，没有学生的主动学习，其课堂教学效果是高不到哪里去的。以往的教学，我们为了时间，为了提前结束新课，进行一模、二模乃至三模的复习考试，一般的思想政治教学都是我们在讲台前进行讲授，学生记着笔记，然后去死记硬背着。学习中学生不是学习的主人，不体现出任何意义上的主动，学生是没有任何学习兴趣的。到头来，遇到一些思想政治上的问题，根本多不可能去运用相关的知识和技能进行理想的主观判断，形成理想的主观判断。这在学生的诸多考试中都被人们去发现的，也就是学生平时思想政治课内容的滚瓜烂熟却不能与考试分数形成正比。应当说这都是学生未曾主动学习惹的祸，对此，实现思想政治课教學的高效，我们必须践行新教育积极倡导者朱永新教授的理想智育，将以学生为主体贯穿于整个教学课堂的全过程。在平时的教学中，笔者感到不仅仅就是这样，还应当将以学生为主体向课堂教学的两头去延伸，前置性学习需要以学生为主体，让学生主动学习;拓展延伸性学习以学生为主体，也让学生去主动学习。如在高中思想政治课的教学中，让学生对相关国家的财政赤字现象进行研究，对其进行属于自我意义上的判断。在整个学习过程中，首先以年份列出相关国家之财政赤字的表格，让学生进行笔记主动的阅读、分析、总结和归纳。学生通过对相关国家近三年来的财政赤字率和通货感胀率的变化分析，从所学的政治理论常识，得出其可采取的措施可以是多个方面的，如可以降低企业所得税税率，也可以让央行在市场上出售债券，还可以降低存款准备金率，当然更可以去压缩政府开支。这些是否都可以去同时并举？还让学生进行比较，也还让学生进行分析。学生在主动意义上的学习，应当是脑子越用越活，也应当就是思想越用越亮。学生最后所得出的结论是压缩政府开支当是最为理想的策略，因为学生都比较清楚地意识到：压缩政府开支，既减少支出，又抑制总需求，对减少赤字抑制通货膨胀都是利好的。

二、以探究引领农村高中学生主动

人们都以为，学生学习思想政治课，有了相关的主动即已足矣。对相关思想政治课的内容用不着学生进行探究的。高中学生虽然已经具备一定的生活经验和社会阅历，但整个社会还是相当复杂的，学生凭借一定的生活经验和社会阅历是满足不了探究需求的，也根本探究不出任何尤其比较深奥的思想政治道理的。再加之思想政治课的周教学时数也比较少，一课也就那么45分钟的时间，学生探究能够探究出啥名堂来。鉴于如此之多的原因，人们的思想政治课教学是多不让学生去探究的。即使高中学生，在探究学习上已不具备任何良好习惯，多处于学习的恶性循环地步。作为一个有良知的高中思想政治课教师，应当从农村高中学生缺乏探究习惯和实现探究能力提升的高度，去思考学生的必需探究，去践行学生的探究，而且就是践行学生充分意义上的探究。从平时的教学实践看，当我们比较注意践行学生的探究，当一个个学生都能够获取一定的探究成功，那学生将会是相当的喜好起探究来，尤其会与学习的探究建立起感情，青睐于学习的探究。虽然，我们都可以看到的是，农村高中思想政治课教学的学生探究，也是困难重重的，甚至就是某种层面上的荆棘丛生，但只要学生有坚持到底的探究可能，一切困难都是可以扫除的，荆棘丛生的道路会变得越发的平坦。如全国人大在十二届五次会议上通过了《中华人民共和国民法总则》，该总则中这样规定：“任何组织和个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全，不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。”这条款的确立其旨意在何？学生经过比较仔细认真的探究，感到这条款的确立其旨意是保护公民合法权益，在此基础上能够促使社会秩序得到比较理想的维护。

三、以创新引领农村高中学生主动

从一定的角度去说，学生的学习一般还是比较主动的，因为他们从相关学哥和学姐中知道，高考录取是比较公平的，你有怎样的分数，就被录取到怎样的学校;他们也从相关的信息了解到，高考也是相当无情的，名落孙山者是任何高等学府都可以去接受你的。但我们可以去比较仔细地分析到，学生的主动学习都存有相关的假象，或者说我们农村思想政治课的教学还没有真正将学生主动学习的积极性调动起来，学生也还没有真正形成主动学习的良好态势。从现代教育理念去思考，高中学生思想政治课的教学，能够比较理想地形成学生的主动学习，需要学生学习的创新。人们可能也多以为，农村高中学生学习思想政治课的创新实力不是甚强，底气不足。如果强调农村学生思想政治课学习的创新，多半不会获取理想的结果，甚至还会影响教学秩序的有效推进。其实，存有这样的思考是比较片面的。农村高中学生怎么就不能创新学习了，如果我们的学生一开始进入高中学习的大门，就跨入创新学习的门槛，就进行创新意义上的学习，那三年过去，其创新也是令人们去首肯的，也是令人们去点赞的。所以，作为农村高中思想政治课教师，不要去小瞧我们的教育对象，一旦将其创新激发，将其创造激活，那一个个学生将会是十分意义上的充满创新创造，越发促使农村思想政治课呈现出四射的活力。如2015年启动医疗人才的“组团式”援藏计划，一般人对此是不大理解的。动用519名内地医疗专家接力进藏救死扶伤、传道授业，其相关地区的医疗则会受到一定的影响，虽然说430项区域内医疗技术领域空白得到填补，285种大病不再出自治区治疗，533名西藏本地医疗骨干获得培养。但学生能从创新角度这样去理解，这是守护高原生命与健康的接力棒正在世界屋脊传递，是改善西藏民生、促进平衡发展的有力举措，是推动西藏医疗事业跨越式发展的有效路径。