新时期下中小学教育管理与时代同步发展途径

沈治洋

摘 要：随着新课程教育改革，越来越多的新型教育模式被应用到课程中，同时也取得了良好的教学效果。而这些教育模式都是为了全面提高学生的综合素质，使学生能够与时代共同发展。如今，现代互联信息技术网发达，教育模式更加便捷。在新时期下，如何开展中小学教育时，可以融入时代发展规律，提高学生的全面综合素质，健全学生的良好品格，使学生同时代共同发展。本文对新时期下中小学教育管理与时代同步发展途径做出探究，希望能为相关教育工作者提供借鉴。

关键词：基础教学;新时期;时代发展;教育同步

随着经济全球化发展，我国对人才的要求也相对提高，而中小学生是我国未来经济发展的中间力量，只有结合时代特色，提高中小学生的全面综合素质，健全学生的良好品格，才能适应经济全球化发展。如今，信息技术和网络高速发展，无时无刻的影响着人们的生活，同样也对教育行业起到了不少影响，逐步改变着教育思维、教学方式。而互联网具有传播快、内容丰富，影响大的特点，能为学生提供一个新型的教育环境，使教育与时代接轨，促进中小学生综合素質的提高。

一、结合教学文本，丰富时代发展内容

在开展教学工作时，一定要以学生为主体，以提高学生综合素质为教学目标。在教学时，可采用多元化教学模式辅助教学，教师在讲解文本内容时，可合适的加入一下时代发展内容，使学生了解时代发展。但讲解内容要符合课文文本，使学生结合所学知识，快速产生联系，并提高学生对知识的吸收。这样不仅仅活跃教学课堂，还使得学生了解时代发展规律。而教师同样需要正确指导学生进行了解，如推荐相关书籍、新闻内容等，使学生明白时代发展规律。教师要逐步提高学生的学习意识，使学生的学习能力跟随时代发展，并引导学生自主学习，只有这样才能全面提高学生的综合素质，学生的发展才不会被时代抛弃[1]。

例如：初中的《思想品德教育》，其中有许多时代发展的教学内容，如“可持续发展战略”、“文化、经济权利”、“法律尊严”等，教室在开展相关教学时就可以结合教学文本，融入当前时代发展特性，如党的十九大报告，我国特色社会主义思想、新观点、新理念，使学生能够全面认识到我国发展步伐，和经济全球化发展规律和发展方向。同时，培养学生的爱国精神。教师在开展教学工作时，需要积极引导学生的自主学习能力，可以结合文本内容，推荐相关的视频，发挥网络网效力，使学生多看多学，丰富自己的知识结构。

二、树立时代进步意识，抓住时代特性

在传统教育中，部分家长甚至老师都认为时代发展不关学生的事，认为了解时代发展会妨碍学生学习，这样也导致了不少学生在学习时，脱离时代发展步伐，进入社会后无法快速适应社会经济发展。在教育工作中，不仅仅要树立学生时代进步意识，作为教师同样要树立时代进步意识，只有这样，教师才能培养出综合素质全面的人才。首先，要引起相关教育工作机构的重视，结合时代特性设计出教学方案，并对相关教育工作者进行指导培训，将时代特性、我国社会发展内容融入其中，培养出一批具有高素质的教育工作者。其次，教师在教学时，要具备全面的知识结构，和时代进步意识，只有才能发挥教师职能，更好的进行教学工作，对中小学生进行全面指导，增强学生的时代进步意识，努力学习，丰富自身知识结构。

例如：在开展九年级思想品德《了解祖国爱我中华》一课中，教师要对我国社会主义、党的基本路线、国家政策、发展战略等具有一定认知，并做出扩展，如如今，我国社会的时代特性主要是经济实力增强，社会主义市场经济体制初步确立，社会主义民主政治不断发展。教师在进行讲解时，要融入时代进步意识，“落后就要挨打”、“弱国无外交”的时代发展规律，结合目前我国时代特性，培养学生的时代进步意识，并做出积极引导，培养学生的自主学习能力，使学生在基础教学时，能够跟紧时代发展特性，健全学生的思想素质。

三、借助互联网教学，紧跟时代发展步伐

如今互联网发达，这也是市场经济发展特色之一。互联网中有很多的图文、视频资料，学生在观看这些资料时，容易使中小学视觉理解，提高思维能力，加强记忆。如今，时代发展快速，情况瞬息万变，而互联网传播具有速度快、面积广、实时性等特点，能够快速反映发展时代发展规律。教师在进行教学时，要抓住互联网这个时代特色，结合文本内容，播放相关的视频，使学生快速理解文本知识，并丰富知识结构，结合视频内容，了解时代发展步伐，树立正确的三观。

例如：在开展九年级思想品德教育《融入社会肩负使命》时教师九可以借助相关视频资料，如“我国人民当家做主”、“宪法”、“经济发展”、“精神文明建设”等相关视频，结合文本，学生在观看视频时，教师结合现今时代发展步伐做出讲解，全面提高学生对我国政策、和社会时代发展的理解，思想与时代发展同步，提高学生的思想道德品质，健全学生良好的品格。

四、开展活动，使学生了解时代发展方向

出来教学管理外，教师还可以通过开展相关活动，来加深学生对时代发展方向的理解，如开展读书会、竞答赛、知识接龙等活动，即培养学生的良性竞争环境，还可以使学生全面理解时代发展规律[2]。

例如，教师可以开展竞答赛，在其中设立时代社会经济发展问题，引导学生进行回答、抢答。同时，可对近年时代发展规律融入题中，使可以明白时代发展方向，树立学生良好的进取心。

综上所述，中小学生是我国未来社会经济发展的中坚力量。只有使中小学生从教学基础树立良好的时代进步意识，教师结合教学文本，借助互联网和教学活动，树立学生良好的道德品格，抓住时代步伐，与时俱进，提高学生的综合素质，为未来我国社会经济发展提供人才储备。

参考文献：

[1]马志俊.中小学体育教学中存在的问题与对策分析[J].学周刊，2019（04）：143-144.

[2]徐军.信息化视域下中小学教育技术的探索应用[J].基础教育参考，2018（17）：17-18.