从基础知识入手将英语融会贯通

张弛

作为当今世界的国际通用语言，英语在我们生活的方方面面占据了重要地位。就拿我一个大二的学生来说，所学专业的许多相关文献都是英文的。在高考中，英语也是重要的科目之一。在此，我愿意与大家分享我学习英语的方法。

很多同学认为备考高考英语只要不停地做卷子就够了，但事实却并非如此。比如阅读理解，如果不清楚文章中句子的结构、不理解文章的内容，就很难准确作答。我们应该从复习基础知识开始，把最根本的、零碎的知识点串联起来，并将其系统化，这样才能夯实语言基本功，深入剖析每张试卷、每道试题，做到深入理解、触类旁通。我个人认为，英语学习需要先从基础知识入手，将单词和词法与句法等语法知识吃透，再进行各类题型的训练，如此我们才能深入理解语言，达到事半功信的效果。

一、单词

词汇是英语学习的基础，词汇量的多少是衡量英语水平高低最基本的标准之一。没有单词，任何的交流都无法完成。单词的学习不建议死记硬背，可以用构词法或结合上下文语境的方法来分析词义，协助记忆。构词法包括词的词根、前后缀、派生和合成等，如-spect-（看）—spectator（观众；旁观者）；usual—unusual；use—useful等。语境法主要指结合单词所在的语境来推测词义，比如在句子Jane was talking with others while Eliza remained reticent all the time中，我们知道while作为并列连词，表示前后转折，既然简爱说话，那么伊莉莎便应该是不善言谈的，所以我们可以根据句意推测出划线单词“reticent”的意思是“沉默的，寡言的”。再如，我们常见的thirsty—词本意指“口渴”，但在I'm really thirsty for that new perfume這句话中，显然不能当作“口渴”来理解，结合上下文的语境和thirsty一词的核心意象，我们可以发现该词在这里的意思是“渴望的”，这句话的意思是：我很想要那款新的香水。另外大量阅读也是一个积累词汇量的有效方法，尤其是那些在不同文章里反复出现的生词，就更有记下来的必要了。

除了方法，背诵单词还要有计划和毅力。我们要对自己的词汇量有个大体认识，按照自己的个人情况制定详尽的、可操作性的计划，每天都要记忆一定数量的单词，可以使用百词斩、扇贝等软件去帮助记忆单词。我在高中时很讨厌背单词，觉得枯燥乏味，每每拿起单词表都在“A”处止步不前。后来经同学推荐使用了软件背单词，逐渐培养起了兴趣，再按照记忆规律进行复习和强化记忆，就可以基本保证单词的长期记忆。

二、词法

语法可分为词法和句法。词法研究的对象是各种词的形式及其用法。词法由十大词类构成，每种词类又有形式变化，例如名词和代词的数、格和性的形式变化，形容词、副词有比较级的变化，动词有谓语动词非谓语动词之分，谓语动词要注意时态、语态的变化，非谓语动词又有不定式to do、动名词doing和分词doing/done等形式。我在学习中曾感到非谓语动词很乱很难，因此将其列为重点复习对象。学好非谓语动词，就要知道其句法功能，即它在句子中所充当的成分。此外，还要了解独立主格等一些特殊结构。根据我个人的学习经验，我认为非谓语动词在句法功能中需要注意以下六点区别：1）不定式和动名词作主语的区别：To see is to believe./Seeing is believing.2）不定式和动名词作宾语的区别。经过总结，我们可以发现，相对于不定式，高考中只能用动名词作宾语的动词还是少数，因此单独把它们记下来，遇到相应题型，即使单词意思忘记了也能有一个基本判断。有些动词后使用不定式和动名词作宾语的差别很大，如：I regret to tell you that we can't have our sports meet today.此处指对未做的事表遗憾；I regret telling him the bad news when I saw the disappointed look on his face.此处指对做过的事表后悔。3）不定式、动名词和分词作表语的区别。考试时经常会碰到现在分词或者过去分词作表语的情况，如：The man said in such a frightening voice to the girl that the girlwas very frightened.（frighten）4）不定式和分词作定语的区别。现在分词作定语时往往表示正在进行，而过去分词则表示状态或做完的事，如：The falling leaves are very beautiful.The fallen leaves covered the ground like a blanket.（fall）5）不定式和分词作状语的区别，如：He got up early to catch the early bus.When eating his breakfast，he heard the doorbell ring.Dressed in white，she looks much more beautiful.6）不定式、动名词和分词作宾语补足语的区别。其中注意hear、notice等感官使役动词后不定式作宾语补足语，在主动语态中省略to，但在被动语态中需要增添to，即所谓“主动不吐（to）被动吐（to）”，如：I heard him sing the song just now.He was often heard to sing the song.

三、句法

掌握句法就要掌握句子成分和句子结构。句子成分就是主、谓、宾、表、定、状、补等，句子类别按使用目的分可分为疑问句、陈述句、感叹句和祈使句等，按句子结构分可分为简单句和复合句。简单句可分为五种基本类型：1）主语+不及物动词，如：A bird can fly.2）主语+连系动词+表语，如：The sentence is simple.3）主语+及物动词+宾语，如：We study history.4）主语+及物动词+双宾语，如：He brought me a cup.5）主语+及物动词+宾语+宾补，如：The sun keeps us warm.复合句分为并列复合句和主从复合句。并列复合句是两个简单句用and、but、or、when、while等连词连接所构成的，主从复合句则分为名词性从句、定语从句和状语从句等。我在学习的过程中，在复合句这里遇到了困难，弄不清楚that、when、who、which等连接词该如何选用。后来，我从分析句子成分入手，发现名词性从句中一般是缺什么补什么，如：Where he came from is a secret。相当于The place which he came from is a secret，不缺就用that补充，如：I know that you really want it.定语从句要注意that的五种特殊用法，如：This is all that there are in the box.状语从句分为时间、地点等九类，状语从句的句子结构是完整的，若不完整就可能是定语从句，两者不能搞混。

想想高三英语的三轮乃至数轮复习，最终目的是提高同学们的语言运用能力，第一轮复习的主要目的就是巩固基础知识，因为知识是能力的基础，所有能力的测试归根结底就是对于知识的丰富性、系统性、灵活性的考查。需要指出的是，学习词汇和语法固然重要，但这不是我们的最终目的，而是学好英语的一种途径。学语法是各种语言规律的总结和概括，需要通过大量阅读和分析来掌握，并在写作中学以致用。

我建议使用新概念英语教材第二册。第二册内容丰富，篇幅适中，作为语法训练的载体再适合不过。对于任何一篇文章，我们可以先跟着录音通读一遍文章，认识生词，扩大词汇量。其中肯定会有和课本重复的部分，学过的就当巩固，而新知识点就要用心学习了。然后再读两遍文章，可适当参考课文注释，理解文章意思，而后进入摘要写作部分。摘要写作其实就是一连串的问题，而这些问题就是文章的行文脉络，这种摘要写作也是近几年江苏高考英语书面表达的考查点之一。写摘要时，可以根据对文章的记忆回想问题答案，再将答案组成一个段落，写完后对比文章，不仅要找出自己的文字与文章的叙述的差别，更要找出语句应用上的差别。这样重复多次，便能牢牢记住生词，还能操练各种语法知识，从而纠正一些错误。关键句型部分则是对语法由浅入深的逐步讲解与训练。教材中每节课或是讲述新语法点，或是对已学知识进行复习和引申，安排得很合理。最后再将课后题做一遍就可以了。遇到喜欢或是难懂的文章可以背下来，写作时遇到相应的语句可以套用模仿。

学好英语不只是为了高考，英语更是我们交流、搜集信息的有效工具。只要我们系统地巩固好基础知识，再不断进行扩展，那么我们的英语必然会融会贯通。endprint