小学教育中的创新思维培养探析

余瑞芳

摘 要：小学教育是学生学习和成长的初级阶段，也是一个非常重要的阶段。小学阶段的学生思维能力和智力尚未发育成熟，但是其优势在于思维活跃，教师可以在这一阶段重点培养学生的创新思维，提升学生的创新能力，这对于学生今后的学习生涯和人生发展都是非常有帮助的。探析了小学教育中的创新思维培养策略。

关键词：小学教育；创新思维；策略分析

创新思维是一种优秀的思维能力，它可以帮助学生从不同角度和不同层面对问题进行分析，降低小学阶段的学习难度，提高学生的学习积极性。只有在思维上大胆突破，才能够充分挖掘学生潜力。在小学教育过程中，教师可以着重从以下几个方面入手培养学生的创新思维。

一、创新教育观念，在课堂教学中融入创新思维

要培养学生的创新思维，教师首先要创新自身的教学观念，传统的教育理念已经不再适应当今的小学生，与他们的思维特点和个性特点格格不入，且无法满足现代素质化教育的要求。填鸭式和灌输式的教育方式不仅起不到良好的教育效果，还会阻碍学生的天性发展，抑制学生的想象力，不利于创新思维的培养。因此，教师必须致力于自身教育素养的提升，不断地去学习和尝试新的教学方式，改变固有的教学思维和教学理念，在教学过程中，鼓励学生大胆思考，提出质疑，采用引导式的教学方式，循循善诱，让学生通过自主思考解答问题，以不断地融入创新思维来培养学生的能力[1]。

二、培养学生的发散性思维

所谓发散性思维，就是通过对某个知识点的分析得出多种结论，或是从多个不同的层面与角度应用知识、分析问题，发散性思维可以帮助扩展学生思维的广度和深度，让学生学会从不同层面去思考问题。

例如，在小学数学的加减乘除法学习中，常规的出题方式一般都是4+6=？首先来说，这样的题目是非常简单的，对于学生的思维能力培养来说并没有非常明显的作用，只能帮助学生不断地练习和应用基础知识。从创新思维能力的培养层面出发，教师可以将题目更改为（ ）+（ ）=10，这种逆向的出题方式很可能让学生顿感疑惑，不知道从何下手，一部分学生也可能给出一个答案，此时教师便可以通过引导和点拨，让学生给出更多的答案，如：当第一个括号数字设定为0时，第二个括号应当是多少？当第一个括号的数字设定为1、2、3…的时候呢？然后让同学们给出对应的答案。

当然，在小学教育阶段，很多科目的教学都可以通过这样的逆向出题方式来培养学生的发散性思维，从而提高他们的创新思维能力，如教师可以将语文中古诗词的翻译题目改成让学生根据现代语言的描述给出符合的诗句等等，这样就可以让学生联想到更多相关的诗词，不仅培养了他们的创新思维能力，还有助于丰富学习内容、拓展学习层面[2]。

三、建立激励机制

创新思维能力的培养不仅仅是在课堂上，还可以是在校园生活和家庭生活中，学校可通过建立奖励机制，鼓励学生进行创新，给予其一定的奖励让学生更加广泛地寻找生活中的创新点，学会用知识去改变生活[3]。

如，学校可以成立一个专门的创新办公室，接收学生的创新作品，这些作品可以是某种具体的物品，也可以是对学校和班级管理的创新建议，学生可以把自己的一些创意点子、创新物品提交到该办公室，由办公室成员进行评价，而后给予学生一定的奖励，对于具有一定价值的创新作品，还可以帮助学生申报到更大的创新舞台上。抑或是定期举办校园创新大赛，开设创新兴趣班，如航模创新班、环保创新大赛等等，每周抽出1～2个课时，让学生自由创新。

现代，一些优秀的小学已经培养出了非常优秀的创新人才，他们尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生将兴趣爱好发展成为一种志向，甚至是生存能力，让学生在自己的兴趣下不断提升创新思维能力。

四、创新思维能力培养的价值分析

创新意识和创新思维能力的培养必须要从娃娃抓起，小学作为学生整个教育生涯的初级阶段，必须要在这一阶段落实创新思维教育，让学生通过创新来改善自己的学习、丰富自己的生活[4]。创新思维的培养也不仅仅是为了提升学生的学习水平，它是一种终身能力的养成，培养学生的创新思维符合现代化教育的要求，也贴合未来社会的人才需求特点。

在小学教育中培养学生的创新思维，要从课堂教育、学校教育和学生生活等多个方面入手，通过实施创新的教育方式、组织各类关于创新的活动和比赛，鼓励学生进行创新，可以从不同层面培养学生的创新思维，这对于学生来讲，必将是终身受益。

参考文献：

[1]周莎莎.关于小学教育中的创新思维培养的研究[J].小作家选刊，2016（6）：32.

[2]郭悦.全球化背景下小学教育的创新思维培养[J].才智，2016（21）：118.

[3]林影，杨广文，林涛，等.小学教育中的创新思维培養分析[J].中外交流，2017（18）：298.

[4]王苏琴.论农村小学教育中创新思维的培养与提高[J].劳动保障世界，2015（36）：22-23.

编辑 张珍珍