论小学美术教学中学生创新能力的培养

刘燕虹

摘 要：随着科学技术的不断发展，以前从未出现的新知识以及新学科也不断走进了人们的视线。在此基础上，教育体系发生了巨大的改革，为了适应当前教育形势，教学方式应该不断改革。在改革下，教师传统的教学模式发生了变化。小学美术课的教学目的是发挥孩子的天性、开发孩子的智力，所以在小学美术教学中应该着重培养孩子的创新能力，这不仅培养了他们的思维能力，还提高了他们的综合水平，为他们以后的学习打下基础。

关键词：小学美术；创新精神；能力培养

随着学生素质教育的开展，小学教育应当重视培养学生的创造能力。小学美术课是培养学生创新能力的摇篮，在教学过程中激发学生的创造力，让学生主动参与到课堂中，培养学生的合作品质和合作精神。让学生能真正地思考，使学生具备更加灵活的思维能力，以及让学生在学习中提高自身的审美能力发展创造美好生活的愿望与能力。

一、我国小学美术教学中存在的问题

1.教学模式陈旧，教学内容单一

随着社会的不断发展，“工艺性”教学已不能达到现代教育教学的高标准。传统意义上的教学通常是以老师为主体，学生则充当着聆听者的角色，这就造成了课堂气氛沉闷的不良后果，学生缺乏学习兴趣，不能真正融入课堂，仅靠老师强制性地给学生灌输教育知识理念而忽略学生的学习需求，这限制了学生创造能力的发展，长此以往，学生则会产生厌学心理。

2.教学活动缺乏实践

在我国应试教育的大背景下，学校会着重培养学生的应试能力，学生学习的主要目的是考出优异的成绩，尽管教学方法已经不断创新，但是美术这门学科在师生心中的地位依旧较低，这就导致美术教育实践活动的开展异常困难。加之学校资金的分配不均，美术教育实践活动无力开展。美术教育实践非常重要，学生通過自己动手、自己思考才能更好地融入课程学习中，而缺乏教育实践的美术课则不能更好地激发学生的创新思维。

3.学生与老师的交流匮乏

美术这门学科作为学生接触艺术的敲门砖是艺术教育中的重要组成部分，其本身需要师生间的良好互动。就我国小学美术教育的现状来看，我国的小学美术老师大多不太注重学生在课堂的角色，通常自己充当主体，学生被动地接受知识，缺乏亲自了解的乐趣。其次，每个学生对艺术的理解不同，一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个学生对同一个作品也许会有不同的见解，老师应该鼓励学生说出自己的见解，而不是把学生的思维束缚在条条框框中，这会导致学生不能更好地理解课堂上讲解的知识，最重要的是会影响学生的思维发展，制约学生的创造力。

二、小学美术课中提高学生创造力的方法

1. 根据教学内容灵活调整教学方法

在小学美术教学中，老师在给学生讲解相应知识后给学生留下相关的问题，让学生能够更好地掌握学习内容，通过自己独立思考找到问题答案，激发学生对知识的探索欲望。老师还可以举行一些学生合作活动，以小组为单位共同完成任务，使学生感受团结、合作的力量，提高学生的合作能力、动手能力。老师对学生作品的评价也对学生的发展有着重要的影响，老师不能以成人的眼光评判学生的作品，而忽略了学生的心理感受，老师应鼓励学生大胆想象，激发学生的创新思维。老师应当适当开展学生的手工课，给学生丰富的材料，让学生了解材料的制作，独立地发挥自身想象力、创造力来完成自己的作品，这样教学不但提高学生的动手能力，还提高学生的想象力以及创造力。

2.教学中理论与实践相结合

近年来，我国教育部不断强调要加强小学生的素质教育，想要更有效地落实加强学生的素质教育政策，光靠老师讲解是完全不够的。小学美术教育也是如此，作为学生素质教育的启蒙课程，美术老师应将美术教育理论与实践教学相结合，提高学生的美学认知能力。将美术教学与现实生活相结合，在实践中不仅让学生学到知识，还要培养学生探索未知的精神和创新意识，并在现实生活中发现问题、解决问题。

3.师生间建立良好的沟通

在课堂上把学生放在课堂主体的位置，让学生做课堂的主人，转变学生以往的消极学习态度，令学生在愉快轻松的状态下学到知识。学校应适当开展美术课外实践活动，小学生是祖国的未来，为了让孩子更好地感受到艺术氛围，培养孩子的综合能力，老师在讲授美术基础知识之余，应当带领学生参加美术创造活动，比如参观附近的美术馆、博物馆等。这样可以使学生的视野更加开阔，最重要的是这样增进了老师与学生之间的沟通，这有益于以后的课堂上学生能够更好地表达自己的观点。除此之外，老师应该积极鼓励那些不敢表达自己想法的学生，让他们勇敢地表达自己，提高他们的学习主动性。总而言之，保证老师和学生间的良好交流有益于学生的思维发展，教会学生如何表达自己，提高学生的自信。

总之，创新是人类社会进步的动力，是一个国家繁荣的途径。在现代教育教学中培养学生的创造能力刻不容缓。教师通过美术教学培养学生的创造能力是实现这一目标的途径之一。总而言之，小学美术教育中，培养学生的创新能力是非常重要的，这需要每一位老师完善自己的教学计划，积极创造条件鼓励学生自主思考。采用新颖的教学理念来培养孩子的创新能力，只有这样学生才能在美术学习中锻炼自己的创造性思维、审美能力、合作能力。

参考文献：

[1]王蕊.在新课程改革中如何指导小学生进行美术欣赏[J].好家长，2015（7）：23-25.

[2]李定一.浅谈美术教育中创造力的培养[J].基础教育，2016（7）：48-49.

编辑 鲁翠红