游戏教学法在小学数学课堂中的运用

杨波

摘 要：在学生读小学时，由于学生刚开始学习知识，对知识有一种探求欲，对学习充满了积极性。在小学阶段，为了帮助学生更好、轻松、愉快地学习知识，教师应调整教学方式，调动学习积极性，可是在这方面老师做得并不是很好，还存在一些问题。像教学模式僵化、学生学习情绪低落之类的问题仍然存在。改革教学方法是时代赋予老师的使命，是拯救教育的最佳途径。小孩子天性活泼，老师不能束缚他们的天性，而且要根据小孩子的天性来教育他们。没有不爱玩游戏的小朋友，所以，老师们可以在课堂教学中加入益智游戏来调动他们的学习积极性。

关键词：游戏教学法；小学数学；运用

为了解决现阶段我国教育制度中存在的问题，以及我国学生学习积极性低下、学习效率低下等问题，要求老师更加了解学生的心态，更加懂得学生，利用学生最喜欢的东西——游戏，我们可以有选择地让学生参与一些对学习有帮助的游戏，让学生快乐地学习，成绩也能得到提高。对各个学校进行对比我们可以清楚地明白了解到北大的优秀。我们可以从北大的教学模式中找灵感，寻求一种好的方法提高小学数学教学质量。

一、利用游戏激发学生学习积极性

兴趣是最好的老师。教师应该根据学生的具体情况采取合适的教学方法，用游戏激发学生的学习热情和调动学生的学习积极性。例如：在教授“对时间的认识”时，可以用“数心跳”来进行课堂教学，老师可以选出一个学生代表来记录一分钟的心跳次数。这样做可以让学生清楚地认识一分钟，而且这个游戏不仅与课堂教学内容有关，而且可以激发学生学习兴趣。同时，在教“如何认识立体图形”时也可以这样做，教师应该提前让学生准备一把剪刀和一些卡纸，老师每讲一个就做一个，也可以直接让学生自己做。这样既可以提高学生的学习积极性，又可以培养学生的动手操作能力。小学数学其实并不枯燥，并不无趣，教师应多利用游戏开展教学活动，这不仅能营造良好的学习氛围，还可以调动学生学习的积极性。

二、游戏可以帮助学生更好地理解知识

在小学时期，学生的注意力不易于集中，有时候甚至会出现“身在曹营心在汉”的情况，相对来说利用游戏进行教学，有利于调动学生注意力，抓住学生眼球，进而帮助学生更好地理解知识。例如，在上“除法的余数”时，教师可以设计“背靠背游戏”来开展教学，可以一共邀请19名学生，先在地上画一个大圈，然后再放音乐让学生站在这个圆圈转圈圈，音乐一停止人就停下来，教师这时就说：两个人背靠背，然后让其他同学列等式。这样做有利于帮助学生理解知识更好地学习。

三、游戏可以帮助学生巩固所学知识

记忆曲线指出，人的记忆需要不断的巩固，才能牢牢掌握，否则学生无法真正地掌握知识。因此，在教学中合理运用知识有助于及时巩固学生的知识记忆，从而提升课堂效率。例如，在教学计算几何图形面积时，可采用“探索大海”的游戏，该游戏分为三个等级，学生闯过第一、二关才能进入第三关，老师利用多媒体放映湖泊，学生根据自己看到湖泊图形，计算其面积，在第一关中，老师可以为学生提供公式帮助学生计算，在学生记住公式后，我们进行第二、三关的考验，在这两关中，老师不再为学生提供任何帮助，学生只能靠自己过关斩将了。这个游戏不仅可以培养学生的竞争意识，还可以帮助学生更好地学习相关知识。这个时候，教师们也能完成教学目标。

四、游戏可以促进学生全面发展

1.提高实践能力

在上“认识立体图形”前，教师提前告诉同学们，让学生看看生活中有没有这样的图形。在上课时，再让同学们讲讲自己的发现，让同学们明白数学与生活息息相关，并不只在书本上的。教师的责任不仅仅是教会学生书本知识，还要教会学生发现生活、观察生活，最终把自己所学的知识运用于生活中。

2.培养师生情感加强沟通交流

小学生不够成熟稳重，他们想法单纯、思想简单，可能教师一个稍微凶一点的眼神就把学生吓到。从古至今，老师都很严厉、很严肃，让学生又敬又怕，不敢靠近。但并不是只要老师付出了学生就能掌握好知识的，还需要同学们一起努力，才能提高教学质量。通过玩游戏可以增进师生间的感情，加强师生间的沟通。例如：老师出题考学生，学生来抢答问题、答对问题，老师奖励同学一朵小红花，错了老师帮助纠正，并对学生进行鼓励。在玩游戏时，游戏难度逐步加大，考的知识点也更多。学生无论有没有答对问题，老师都要鼓励他们。对那些答对的也要有奖励，一题一朵小红花，小红花得的最多的人就是冠军，奖励一个小本子。这样可以充分调动学生学习的积极性，开发他们的潜力。

3.帮助学生认识美

在教学过程中，教师难免会利用图形或者音乐进行教学。美妙的音乐，漂亮的图像，无一不是美。每个人都喜歡美好的事物，都追求美、享受美，而在这个过程中学生就可以认识美了。教师要在课堂中教会学生认识美和发现美来帮助学生更轻松愉快地学习。

总之，优秀的教师会为一堂好课竭尽全力。学习知识并不困难，它是一个只要你掌握好了方法就很容易的事；学习知识并不无趣，而是一件有意思的事；学习知识并不是看书就可以了，还要用心。其实，小学数学课并不无聊，利用游戏教学可以提高学生学习积极性，帮助学生理解所学知识，巩固旧知。但是课堂毕竟是个学习的地方，所有的课堂教学活动都不能偏离教育学生、教会学生知识的这个主题，只要满足了这个条件，用游戏也可以提高教学质量。

参考文献：

[1]林艳华.教学思维与小学数学教学研究[J].读与写（教育教学刊），2017（3）：179.

[2]李道博.试分析小学数学游戏性教学策略的设计与应用[J].科技创新导报，2014（36）：118-119.

编辑 温雪莲