分层教学在小学英语阅读中的应用初探

贾玉红

摘 要：当前我国教育活动的开展主要以个性教育为主要形式，而分层教育是打破传统教学形式的最有效的教学方法，也是当前小学英语教学中最科学的教学策略。其主要以促进学生个性发展为基础，以因材施教为主要核心，对小学英语阅读教学活动的开展有着极大的帮助。因此在小学英语阅读教学中，应合理地运用分层教学法，进而更好地提升小学英语教学水平，并促进小学生未来健康稳定的发展。

关键词：分层教学；小学英语阅读；应用

一、在小学英语阅读教学中运用分层教学法的优势与作用分析

（一）为学生自身带来积极影响

分层教学的目的就是为了让学生在英语阅读中，提升其英语阅读学习水平，并不断增强自身综合素质以及整体能力。所以说分层教学属于个性化教学形式，与传统教学模式有很大的区别，对学生自身发展与成长也有极大的促进作用。其教学形式就是利用教育资源为学生制定合理的教学策略，并通过分层教学法对学生进行分配，进而让学生能够投入英语阅读知识的学习当中，真正实现因材施教的教学要求。

（二）分层教学法能够优化英语学习活动的开展

英语阅读教学主要对学生知识的综合性进程考查，是决定学生英语阅读水平高低的重要内容，也是增强学生英语学习水平的关键，而英语阅读作为语言教学活动，教师应合理地借助分层教学法来为学生设计符合其身心发展的教学模式，这对学生在小学阶段学习英语知识也有着极大的帮助，能够更好地增强小学生整体学习水平以及学习能力。小学英语教学属于小学教育中最重要的内容，而且小学英语也是学生学习英语知识的关键时期，是学生奠定良好英语基础最为关键的部分。因此，教师必须要制定合理的教学活动，从而更好地促进小学生未来的成长与发展。

二、在小学英语阅读教学中运用分层教学法的有效策略

为了更好地在小学英语教学中运用分层教学法，并明确其重要性以及作用，下文就以冀教版小学六年级英语“Lesson 8 Tianan men Square”一课为案例，科学合理地运用分层教学法来为小学生设计有效的教学活动，进而真正有效地促进小学生英语阅读水平的提升，并科学有效地促进小学生未来健康稳定的发展，真正有效地提升小学英语教学水平，真正实现最终教学目标。

（一）对学生进行合理分层

教师应该结合学生整体情况、英语水平等来对学生进行分层，而对于这样的分层形式不是将学生分为三六九等，而是为了通过分层而为学生开展更具针对性的教学活动，进而更好地提升整体学生学习水平。通过将学生分为三个层次，其主要形式就是将学习基础较差的学生分为第一层，注重对其基础性知识的提升；将基础知识较强、成绩在中等的学生分为第二层，通过更为有效的教学活动来提升学生学习水平；而将学习能力强、基础好的学生分为第三层，让学生在掌握基础性知识的同时，对其进行知识拓展，更好地促进学生整体学习水平的提升。在讲授“Tianan men Square”一课时，教师就要根据以上形式来对学生进行分层，并根据不同层次的学生制定相应的教学策略，进而为其开展具有针对性的教学活动，更好地促进小学生英语阅读能力的提升。

（二）对教学方法进行合理分层

虽然分层教学在一定程度上提升了老师授课的难度，但是这样的教学方法是相对比较有效的教学形式，在教学中，教师要在教学全过程中对每个层次的学生的接受能力进行培养，教学难度相对较大，所以在教学前教师应做好备课工作，并考虑到各个层次中不同学生的需求，并且在备课时应做好万全准备，确保英语教学活动的良好开展。在开展“Tianan men Square”教学活动时，针对第一层的学生，教师应注重趣味性教学活动的开展，注重学生基础能力的培养，通过提升学生学习兴趣来加深学生记忆，增强学生对基础知识的理解与认识。对于第二层的学生，教师在注重其基础知识掌握的同时，也要培养学生自主学习能力，通过培养学生良好的学习习惯和学习方法来让学生掌握正确的学习策略，进而更好地促进学生英语阅读知识的掌握。而对于第三层的学生，教师不仅要注重其基础知识和学习方法的掌握，更要注重知识的拓展，向学生传授更多知识，进而更好地提升学生整体学习水平，发挥分层教学法的优势。

（三）对作业的布置进行分层

作业是学生巩固知识和加深学生记忆的重要环节，传统教学中布置的作业数量过多、形式较单一，导致学生对作业非常反感，所以为了杜绝这一现象的出现，教师必须通过制定合理的分层教学法来对作业布置进行优化，进而为学生制定具有针对性的作业任务，进而起到巩固学生知识的作用，真正提升学生整体学习水平。

总之，分层教学法是当前教育事业中最为有效的教学形式，能够科学有效地为学生开展更具针对性的教学活动，对推动小学生未來健康稳定的发展有极大的帮助。因此，在实际的英语阅读教学中，教师应注重分层教学法的运用，并为不同层次的学生设计合理的教学模式，真正有效地优化小学英语教学模式，促使小学生更好地发展。

参考文献：

[1]陈爱美.分层教学法在小学英语阅读教学中的应用探究[J].才智，2017（7）：134.

[2]黄莹.分层教学在小学英语阅读中的应用初探[J].课程教育研究，2016（29）：103.

编辑 温雪莲