在小学语文教学中培养学生的创新能力

马瑶

摘 要：科技不断发展，社会不断进步，教师的教育事业也不能一成不变。因此，在教学过程中，教师要想方设法地培养学生的创新能力。在小学语文教学中培养学生的创新能力，主要体现在多个层次，能够更好地提升学生的文学素养与综合能力。主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述小学语文教学中如何培养学生的创新能力。

关键词：小学语文；创新能力；培养策略

随着新课程改革的不断推进，对学生的要求越来越高，开展有效的小学语文教学，不能再让学生用过去的思路来理解和阅读，必须有意识地培养学生的创新能力，让学生在阅读写作中进行更好的创新，感受不一样的文学世界，写出更有生命力的语言文字。基于这样的要求，需要教师针对教学策略进行改进，构建富有活力的语文课堂。那么我将针对小学语文教学，浅谈如何培养学生的创新能力。

一、推广创新型阅读教学

在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是一个重要的环节。而基于创新教学理念，教师要推广创新型阅读教学。在这样的环境下，学生能够更好地读懂文章的内涵。就以《亡羊补牢》的教学为例，这样的寓言主要引导学生从中读懂故事情节，并且了解故事所蕴含的道理。那么，教师可以创设生动的教学情境，让学生有一种直观的感觉，学生仿佛处于一种上帝视角来参与整个故事，能够对情节有更好的把握。同时教师要引导学生进入这样的故事中思考，假如他是故事的主人公又会怎么做。在情境中，教師还要引导学生不断挖掘，学生能够更好地懂得“亡羊补牢，为时不晚”的道理，从而加深对寓言故事的理解。通过这样的方式，推广创新型教学，让学生用一种全新的方式来理解文章，有效地培养学生的创新阅读能力。

二、实现小学语文生活化教学

实现小学语文生活化教学，旨在以实际生活为背景，引导学生进行高效学习，能够更好地锻炼学生的创新能力。就以应用文的写作的教学为例，在过去的教学中，教师只是按照写作模板的要求，让学生完成机械的模仿练习，而一旦进入生活实践，学生就把这些知识抛之脑后，完全不知如何下手。因此，教师要实现生活化教学，让学生在实际的情境中更好地运用，培养学生的创新能力。比如，教师可以利用多媒体系统加入了多元的素材，创设一个实际的问题情境，要求学生充分展开思考，结合所学内容，运用这些知识来解决这样的实际问题。学生面对实际的情境，完成应用文的写作，深化理解与掌握，帮助学生运用理论知识解决实际问题，提升创新能力。通过这样的方式，实现小学语文生活化教学，引导学生活学活用，更好地培养学生的创新能力。

三、引导学生大胆质疑

在传统的教学模式中，学生总是处于被动学习的状态，老师传授什么知识，学生就接受什么知识。而要培养学生的创新能力，必须要引导学生大胆质疑，引导学生进行积极的思考。就以《荔枝》的教学为例，这篇文章主要以荔枝为线索，记录了作者与自己母亲的一个小故事。在文章中有这样一个片段：“作者的同事在下班后来到了作者的家中做客，而作者给母亲买了一盘新鲜的荔枝，但是由于母亲非常勤俭节约，桌上只摆了一盘丑陋的沙果，当同事们坐到桌旁时，母亲则用娴熟的动作，用荔枝换下来那一份沙果。”很多教师在讲解这篇文章的时候，会对这个片段进行赏析，能够看出母亲识大体，照顾作者的面子。那么这个时候，教师要积极地引导学生思考，让学生提出不同的看法，活跃学生的思维，培养学生创新见解能力。通过这样的方式，引导学生大胆质疑，帮助学生另辟蹊径、寻找见解，提升学生的创新能力。

四、激活学生的创新思维

小学生的思维往往具有一定的创新性，那么要培养学生的创新能力，教师必须要采取科学的手段来激活学生的创新思维。就以《丑小鸭》的教学为例，在这个童话故事中，丑小鸭最终变成了白天鹅飞向天空，学生也能够从中悟出“是金子总会发光”的道理。那么为了激活学生的创新思维，教师可以引导学生对这样的童话故事进行趣味改编，让学生从多个角度来思考，将故事的结局进行改写。有的学生会说：“丑小鸭从此适应了鸭子的生活，在鸭窝中庸碌的度过了一生，最后老去。”还有的学生会说：“丑小鸭渐渐地认清了自己的定位，尽管生活在鸭窝，但仍然能够坚守自己的天鹅梦，虽然没有变成白天鹅，但也成为了鸭子中最美丽的那一只。”就这样使学生的思维得以真正激发，创造一堂有活力的课堂。通过这样的方式，有效地激活了学生的创新思维，对于培养学生的创新能力具有显著的作用。

总而言之，小学语文教学是一个重要的启蒙阶段，关乎学生的成长与发展，更影响到国家的未来。基于这样的情况，在小学语文教学中培养学生的创新能力，能够让学生在学习过程中获得更好的学习效果，提升文学素养的综合能力。那么在今后的教学中，教师必须提升自身的创新教育能力，掌握先进的教学理论与方法，利用创新的教学手段，为学生创造一个创新学习的广阔天地。

参考文献：

[1]施铁军，王仁甫. “教师少教，学生多学”是有效教学策略[J].上海教育科研，2008（4）.

[2]张秀峰.小学语文有效教学策略的探讨[J].吉林教育，2011（35）.

编辑 温雪莲