小学英语开放性教学初探

赵会子

摘 要：开放性教学符合语言学习规律，有利于激发小学生的学习兴趣和学习主动性，提高英语教学的实践效果。内容结合小学英语教学实践，探讨了在小学英语教学中实施开放性教学的一些策略和方法。

关键词：小学生；开放；教学

英语是一门语言学科，语言知识和语言能力是在语言实践中发展和提高的。《义务教育英语课程标准》指出，英语学习既是掌握语言知识、提高语言能力的过程，又是发展学生思维、提高学生人文素养的过程。传统封闭式的课堂教学割断了英语语言与实际生活的联系，使学习内容和学习活动局限于教材和课堂，从而束缚了学生的学习活动，影响了语言能力的提高。因此，小学英语教学要突破传统模式的束缚，真正让英语课堂建立与社会生活的密切联系，通过实施开放性教学，为学生提供广阔的学习空间和学习内容，激发学生的学习兴趣和学习主动性，不断提高英语教学的实践效果，培养小学生的语言应用能力和综合素养。

一、拓展教学资源和教学空间，构建开放的教学内容

开放性英语教学首先要构建开放教学内容，实现英语知识与社会生活的有效衔接，让英语教学与实际生活紧密相连。教师要在充分把握教材的基础上，灵活运用生活中的教学资源，充分补充和拓展学习内容，使英语教学立足实践，回归生活，让学生在广阔的学习空间中去接触语言知识、锻炼语言技能。首先，教师要灵活使用教材，通过对教材内容优化组合、适当补充，不断吸收生活中的语言知识，让教学内容更加开放、灵活。针对小学生喜欢动画片的心理特点，英语教师可以结合教学内容，为学生播放他们喜爱的原声动画片，让学生在开放的语言学习内容中增长知识。其次，教师要拓宽教学范围，通过为学生布置开放性的作业内容，构建学生的课外学习空间，让学生能够在开放的环境中获取和处理信息，学习英语知识和技能。例如，教师可以为学生推荐一些比较有名的英语学习网站，供学生在课后浏览和学习，使学生接触更丰富、更地道的英语语言学习空间和学习知识。

二、丰富教学过程和教学设计，创造开放的教学活动

开放性英语教学需要在丰富的教学设计和教学过程中实现，通过创造开放性的教学活动，让学生置身于真实的语言环境之中，用自己喜欢的形式来学习英语知识、锻炼语言技能。一方面教师要放弃过去灌输式的教学理念，设计趣味化的教学活动，让学生在亲身体验和真实感受中自主探索，在学习过程中获得更加丰富的收获。另一方面教师要鼓励学生开展课外语言活动，让他们多角度、多渠道地学习英语知识，不断获得知识的增长与能力的提高。例如，在学习Unit 1 The kings new clothes时，课堂上组织学生来扮演不同的角色，上演了一出童话剧。同学们在充满童趣的表演中了解了故事內容，学习了单词、句型，体验了学习的乐趣。课后，又针对这篇课文，为学生布置了一份作业，续写这篇童话故事，并在课外活动中以讲故事比赛的形式进行评比，使学生在趣味化、开放性的活动中参与学习，获得更加深刻的学习体验。

三、关注师生之间和生生之间的交流沟通，形成开放的教学氛围

开放性英语教学更加关注师生之间和生生之间的和谐关系，通过开展有效的交流沟通，让学生之间、师生之间建立友好、融洽的关系，形成开放、民主的教学氛围。作为教师，首先要摒弃以往的权威形象，以合作者、引导者的身份参与教学过程，真正成为学生的良师益友，鼓励学生大胆发表意见、积极参与课堂活动。在教学过程中，教师要通过构建开放的学习小组来引导学生积极交流，自由发表意见。例如，针对英语教学内容，可以打破学生原来的座次顺序，根据教学需要重新组成学习小组，进行开放的学习活动，扩大学生之间的交流途径和交流空间。在这种宽松、开放的学习氛围中，能够促使学生大胆交流、加强沟通，最大限度地调动学生的学习热情，开展高效的学习交流。

四、改革教学目标和评价体系，建立开放的评价标准

开放的评价标准是确保开放性教学顺利实施的依据。为了使开放的教学内容和教学活动落到实处，首先，需要教师根据课程标准要求，准确掌握学情，制定合理的教学目标，确保每个学生都能在开放性学习中获得充分的发展。其次，要从多个方面和维度去评价学生的学习活动，不仅关注学生基础知识和技能的掌握程度，还要关注学生在学习过程中兴趣、态度、情感方面的发展，对于学生在学习中的点滴进步和收获给予充分的鼓励。在教学实践中，教师可以采取让学生自己制订学习计划的方式，例如，对于课文的掌握可以分为熟练背诵、背诵、熟练阅读三个层次，学生可以自己确定想达到的目标，通过这种开放性的目标设置方式充分发挥学生的主动性，激发他们的内在动力。

总之，开放性教学是一种符合语言学习规律、能够激发学生学习热情、充分提高英语教学效率的教学模式。作为英语教师，应该以开放性的视角来看待英语教学，努力探索英语课堂教学的学习资源、组织形式和评价方式，使英语教学致力于实现学生的全面发展、充分发展和终身发展。

参考文献：

[1]崔凤梅.小学英语开放式教学模式实践探究[J].才智，2015（23）：211.

[2]王俐佳.开放式教学：小学英语课堂的教学新方式[J].内蒙古教育，2015（15）：70.

编辑 李琴芳