小学生如何学好英语之我见

李秀平

摘 要：如何学好英语呢？如何提高英语教学质量？这是从教以来一直思考的问题：首先是培养学生良好的英语学习习惯，这就得从听、说、读、写四方面入手。其次，各方面都需要老师们的真抓实干，哪一方面都不能松懈。

关键词：听；说；读；写

作为一名小学英语教师，如何使学生喜欢英语，学好英语，这是义不容辞的责任。在实际的英語教学过程中，我的具体做法

如下：

一、培养听的习惯

课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟读，结果导致自身发音欠准，而且还影响了别人听音。因此，教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。如：我总要求学生课前预习，自己先听录音机，对单词、课文有了大概了解，这样便于他们很好地听课。还有，我常指导学生回家听磁带，督促学生看英语电视节目、英文原声动画等习惯。德国心理学家艾滨浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明：我们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒我们要抓住“及时复习”。心理学家们还告诉我们，如果对于没在联系的材料，如外语中的字、词、句，采用“部分识记”的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。由此看到，让孩子反复听和跟着说；接着再放几遍重点词或句子部分，然后放“说说唱唱”部分，及时地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又有趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。利用学生爱看电视节目，也可以选择适合小学生的英语节目，条件允许的可以买英语录象带、VCD等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。

二、培养说的习惯

为了培养学生说英语的良好习惯，我们要以课堂为主阵地，营造英语说的环境和氛围，时时处处让学生得到英语语言的刺激，最大限度地提高学生说英语的能力，为此我做了以下工作：

上课前为了使学生专心听讲，回到英语课堂上来。师生问候后，我让学生大声、干脆、利索地喊三句话：我喜欢英语，我要学好英语，我是最棒的！以此来激发学生学英语的兴趣和自信心。

1.营造学英语的氛围

在教学过程中，尽可能少说汉语，要以英语为主体，利用手势、图片、录音、头饰、多媒体等各种手段来帮助学生理解教学内容，尽可能地组织一些游戏活动或创设逼真的情景进行教学，让学生参与到英语教学中来，让他们在玩中学，学中玩，学得有趣，学得愉快，学得轻松，学得深刻，从而更有效地提高学生说英语用英语的能力。

2.营造宽松、民主、和谐的教学氛围

课堂上尊重每个学生，鼓励他们积极回答问题，及时给予评价，保护他们的自尊心和积极性。建立融洽的师生关系，常和学生一起交流，了解学生所想所需，做到教学相长。如：上课时，学生表演课文或回答问题时，我从不打断他们，结束后再指出其不足，表扬其优点，启发和激励更多的学生大胆开口说英语。

三、培养读的习惯

在教学实践中我首先激发学生朗读兴趣，兴趣是最好的老师，让学生乐在其中。针对不同的学生，采用不同的激励方法。

课上我常用录音机让学生跟读。在跟读时，先让学生看着课文，跟着录音机一句一句地，并且手指着，听读两遍，然后让学生不看课文，跟着录音机再读。课文读完后，可以让学生不跟录音再齐读一遍，看看学生是否能模仿朗读，以此提高学生的朗读质量。为了加深对课文的理解，我常说汉语，让学生说英语复述课文。此外，对于朗读好的学生，我请他们为其他学生范读，让他们当“小师父”，收一个朗读差的“小徒弟”，一帮一，及时给予这些学生肯定和鼓励，效果很好。而对于朗读比较差的学生，要给予帮助，千万不要训斥，要以引导和督促为主，调动他们的学习积极性。

课后背诵有利于巩固所学的句子，有利于语言技能的全面发展。教学实践证明，背诵下来的语句往往是在听、说、读、写方面运用得最熟练的语句。晨读时，我总要求学生拼背单词、课文、打背字，并标出背的顺序，如：背1，就是第一个背完的，这样可以调动他们背单词、课文的积极性，都争先恐后地来背诵。

四、培养写的习惯

“写”对小学生来说，主要是指“书写”。要求：书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。特别要向学生指出，书写英文时，纸稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成10°角，不要正放。在书写教学一开始，学写字母时，我十分重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确。值得一提的是，要强调每个字母都要稍向右斜，斜度要一致（约5°）。随着学习的进展，要继续坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的写的习惯。

我要求学生在四线三格本上能够正确、熟练、清楚地书写。做到大小写、词距、标点和格式正确，养成良好的书写习惯。书写时要注意：字母要写得清楚、字母占格要到位、句子开头首字母要大写，末尾不要忘记加标点、不能漏字母、添字母，大小写要分清、印刷体与手写体分清、单词间隔规则等等。

针对这种情况我是这样做的：在学生的作业后贴贴画，写得好的就贴，有问题的就不贴，还有传阅写得好的作业。上课前表扬他们，这样，他们能主动地学习英语，积极地完成英语作业。

总而言之，要学好英语，关键在于习惯的坚持，老师们的真抓实干和课后家长们的积极配合，良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，尤其需要家长与教师严要求、多引导、勤督促、常鼓励，并在过程中逐一落实，给学生一定的时间和空间，孩子们才能真正地习得语言而非学习语言，这样孩子们才能有更大的收获。

编辑 李琴芳