小学英语中绘本使用的相关问题分析

陈晓静

摘 要：英语的阅读是英语学习过程中的一项难点，也占据十分重要的地位。随着近年来英语阅读所占比例的提高，英语阅读能力的培养越来越受到重视。在小学英语教学中使用绘本教学能够有效地帮助学生提高英语阅读的水平和理解能力，加深英语学习的印象。当前我国在小学英语教学中使用绘本还存在一些问题，针对所面临的问题进行分析，旨在加强绘本在小学英语教学方面的应用。

关键词：小学英语；绘本；相关问题

英语学习需要一定的语言环境，小学英语教学为以后初中、高中打基础，重点在于提升学生听、说、读、写等基本能力，教材也多采用生动的卡通人物和故事模式吸引小学生的兴趣。为了让学生有更好的英语输入途径，使用英语绘本则更能激发学生的好奇心，培养学生对英语的关注度，生动有趣的绘本故事，也很符合小学生的心理年龄。英语绘本用简单易懂的图画和句子描绘出一个故事，用图画帮助学生理解英语句子的意思，图文结合引导学生，加深记忆。我国小学英语教学中使用绘本还未普及，只有少数小学英语课堂上使用绘本来帮助学生提高阅读和理解能力，培养学生喜欢学英语、快乐学英语的氛围，为了更好地发挥出英语绘本在小学英语教学方面的价值，笔者针对现阶段小学英语中绘本使用的相关问题展开讨论，力求提升绘本在小学英语教学中的作用。

一、小学英语教学中使用绘本存在的问题

1.绘本教学理念不成熟，教学方法不正确

新课改之后的英语教材更加注重英语的日常应用，通过借助英语故事来培养小学生的英语学习能力，要求能看懂图画中的故事情节，能简单表述英语对话意思，能讲述故事主题，借助学生的配合表演，会唱出简单的英文儿歌，明白大意。要做到這些方面知识和能力完全掌握，必须形成一套系统的英语绘本教学理念，还需要采用符合学生特点的教学方法。由于我们国家在开展小学英语绘本教学方面尚处于开发阶段，小学英语教师对绘本教学的理念不熟悉，很多教学方法都只是尝试，并未获得可参考性较强的经验。大部分地区的小学英语教师并没有养成借助绘本学习英语的思想。有很多教师的教学方法是自我摸索出来的，并未抓住学生的心理。由于绘本教学理念不成熟、教学方法不正确，并未真正发挥出绘本的教学意义，没有让学生养成良好的英语思维方式和阅读习惯。

2.教师没有根据英语绘本的特点展开教学

大多数的教师认为小学英语课堂应用绘本教学能够吸引学生的注意力，让孩子喜欢上英语课，愿意主动学习英语，教师对英语绘本教学的重点认识并不全面，仅仅停留在初级阶段，只是简单地将绘本教学当做英语课堂补充。大部分的教师仍采用传统讲授方式，并未抓住英语绘本和小学生年龄段之间的关系，将讲授词汇和句型、英语知识当作教学重点，从根本上忽视绘本自身的优点；有的教师甚至只是将绘本作为教材补充阅读资料，只重视英语阅读量的增加，未借助绘本对英语教学良好的指导作用，弱化教师引导学生阅读绘本、学习英语知识的作用[1]。

3.有关绘本教学的研究较少，缺乏教学策略

通过相关的调研发现，大部分的小学英语教师虽然采用过绘本教学，但并未对此方式的应用效果作出深入分析和研究，对绘本课堂教学策略了解得比较少。绘本教学在小学英语教学中的深层研究方面比较薄弱。将绘本作为提高小学生英语阅读兴趣的重要方式，这一方面的教学理念和方法策略都必须要有系统性的研究，才能真正发挥实效，指导教师的教学少走弯路，提高教学效果。我国开展绘本教学起步晚，相应的教学实践等都相对滞后，对小学生心理特点、阅读习惯等方面的科研很少，可参考的指导性资料也很少，导致小学英语教师在绘本教学意义方面理解不足，指导教学时缺乏策略[2]。再加上英语教学资源整合方面并不统一，受英语教材和课时安排方面的制约，急需系统性地研究适合小学生的绘本教学策略。

二、解决现阶段小学英语使用绘本教学的方法分析

1.改进绘本教学的理念和方法

为了更好地发挥出绘本对小学英语学习的帮助作用，教师应从学生的角度考虑，根据各年龄段学生的观察、认知、分析能力差异，有区分地选择教学方法。英语绘本可独立使用，也可以与教材相配合，加深学生的印象。实际教学时可相互替换、整合，适当对内容改变和补充，提升学习的效果。通过对绘本中图文知识的理解培养学生英语语言环境和英语思维方式，提高学生的阅读能力，从而开发学生整体的分析判断力。正确的教学理念形成还需要配合正确的教学方法，通常在绘本教学时可采用拼图阅读法、图片环游法、重点知识圈读等方法，根据不同年级认知水平作出相应调整，根据不同的学习任务，训练学生模仿情境进行英语对话训练，将所学知识点有效融合，提升学习能力和应用水平。

2.引导教师有针对性地选择绘本，明确绘本教学的特点

绘本教学在小学英语知识点学习过程中可以提供非常重要的辅助作用，教师应该深入了解各类绘本的特点，选择故事性、情节性、直观性等符合学生认知特点的绘本，吸引学生兴趣的同时，通过绘本来加深知识理解，培养语感，体验英语国家的文化和语言习惯。明确绘本教学的特点才能帮助教师更好地应用绘本教学。英语教学所选用的绘本应具备一定的科学性，绘本本身具有多样性，不同的作者思维方向和注重点不同，应从开发学生思维和拓宽学生视角方面入手，为学生以后的英语学习奠定良好的基础。

英语教学中使用绘本目的是帮助学生培养英语阅读习惯，提高英语理解能力和应用水平。教师在整体英语教学的过程中，需要不断总结经验，结合学生的特点和吸收知识的能力，适时调整和改变教学方法，让学生的英语学习热情被充分激发，从小学阶段就培养良好的英语语感，学习和掌握英语交流的方式，有效促进英语学习水平的提高。

参考文献：

[1]赵菊红.小学英语绘本阅读教学的几个问题与对策[J].新课程（小学），2016（3）：202-203.

[2]洪玲玲.浅谈小学英语教学中绘本的运用技巧[J].新课程（小学），2013（10）：183.

编辑 赵飞飞