初中班主任的管理艺术与沟通技巧之研究

摘 要：班主任作为学生成长道路中的引导者，更是班级管理的组织者，只有具备较强的管理艺术和沟通技巧，才能实现初中班级的有效管理。从初中班主任的管理工作入手，对其管理艺术和沟通技巧展开了深入分析，旨在提高初中班级的管理效率。

关键词：初中班主任；管理艺术；沟通技巧

初中生正处于由少年转向青年的时期，其心理、生理都发生了重大变化，具有幼稚、心思简单、半成熟等特点。随着年龄的增长，他们迫切加入到成年人的行列，开始出现叛逆心理，遇到事情想要独立解决，但是他们这样的独立意识，具有较强的幼稚性和片面性。作为初中班主任，在面对学生这一特点时，要采取相应的措施予以管理，利用沟通技巧，帮助学生树立远大理想。基于此，本文对初中班主任在班级管理中的沟通技巧和艺术进行了分析，希望对各位同仁有所帮助，有利于提高班级管理水平，希望对有关单位起到一定帮助。

一、注重语言鼓励

初中生在学习和生活中，班主任给予的影响是最大的，要想提高班级管理效率，班主任要注重多用语言鼓励学生，这样才会使学生充满信心，更加积极主动地投入到学习当中。但是，在近几年的班级管理过程中，班主任更多的是采用严厉教学法，当学生犯错时，教师只是一味地批评，这会影响学生的自尊心，甚至会对班主任心存怨恨。因此，班主任在班级管理过程中，要多鼓励、表扬学生，予以学生足够的尊重，通过语言鼓励让学生认识到自己的错误，并及时改正，充分体现初中班主任的管理艺术。比如，某初中一位班主任在管理学生时就擅用语言鼓励法，班中有一名学生成绩不是特别理想，而且经常与同学打架斗殴，面对这种情况，班主任并没有严厉批评，而是与该名学生心平气和地谈话，指出学生的优点，转变学生的心态，而且在课上经常提问该学生，当他回答完之后就表扬他：“你的想法很独特，老师很佩服你。”经过教师的鼓励，该学生改掉了打架的毛病，主动参与到学习中，其成绩进步非常快[1]。

二、注重关爱学生

初中班主任在班级管理工作中，要注重与学生建立良好的师生关系，时刻关爱学生，这样才能获取学生信任，实现对学生的良好管理。关爱学生还应该体现在生活中，只有学生有了和谐的生活环境，才会更加注重学习，对学生学习能力的提升有很大帮助。比如，某初中一名班主任发现班级中有一名学生性格非常孤僻，不愿意与其他同学交流，经常自己一个人，课间总是坐在位置上发呆，这让班主任很是担心。于是，班主任决定与该学生交谈一次，经过沟通才得知，该学生的父母在前两天刚离婚，他现在跟着爸爸一起住，他认为妈妈不爱他了，所以才会变得像现在这样。了解情况之后，为了让学生改变这个想法，班主任决定与他的妈妈深入交谈，最后发现他的妈妈非常爱他，这只是他自己的想法。于是班主任把他的妈妈请到学校，让他们母子两个谈心，经过与妈妈沟通，该学生的想法发生了转变，性格也变得开朗了许多。在之后的过程中，班主任经常与该学生谈心，而且在学习中、生活中经常给予帮助，让学生感受到了温暖，不再是以前郁郁寡欢的样子，现在正担任班级中的体育委员，成绩也名列前茅。

三、充分尊重学生

班主任在班级管理过程中，应该注重发挥管理的人文性，利用民主的管理方式进行班级管理，不能将学生当作被管理者，要给予学生充分尊重，使学生与班主任处于平等地位，进而增强提高班级管理的水平。在这种情况下，班主任可以采取干部轮流制，让每名学生都体会到班级管理的重要性，这样在今后的教学中，学生才会更加配合，为创造良好的学习环境而努力。比如，某班级中有一名学生的自我主义非常强烈，不服从班主任的管理，班主任在管理时时刻谨记尊重学生，没有采取强制性的管理措施，而且让该学生担任班级管理干部，成为班主任的小帮手，使其形成主人翁意识。该学生在管理过程中认识到班主任工作的不容易，所以之后再也没有调皮捣蛋过，而且还经常帮助班主任分担工作，提高了班级管理的效率，由此可见，在班级管理时充分尊重学生，要比强制性的管理更加有效，更容易被学生接受[2]。

四、重视家校合作

在初中班主任的管理过程中，不仅要注重学生的在校表现，还要常与家长建立良好沟通，实现家校合作，将学生的情况传递给家长，了解学生在家的现状，这对班主任进行班级管理工作具有非常重要的意義。家访是家校合作中一项重要的工作内容，主要是让家长对自己的孩子有一个更加深入的了解，也是为了班主任在班级管理工作中的顺利进行。但是，一些班主任经常忽视该项工作，弱化了家校合作的重要性。比如，某初中一位班主任很少进行家访，在班级中有一名学生抵触上课，最近一段时间测验成绩不是特别理想，以前从来没有出现过这种情况。但是班主任在面对该问题时却不知道如何解决，因为他对学生的真实情况不是特别了解。经过其他教师的帮助之后，该班主任对学生进行了家访，得知该学生最近正在和家里闹矛盾，通过与家长沟通，确定了帮助学生的办法，使学生恢复到了以前的状态。由此可见，家校合作在班主任班级管理中具有重要作用，班主任一定要定期与家长沟通，这样才会对学生进行针对性管理。

综上所述，初中班主任的班级管理工作是一项非常复杂的工作，而且也是一门艺术。因此，班主任在管理过程中一定要注重管理艺术和沟通技巧，充分关爱学生、尊重学生，为班级管理水平的提升提供重要依据。

参考文献：

[1]钱静.初中班主任工作中沟通技巧的研究[J].都市家教月刊，2017（7）：94-95.

[2]甘俊林.基于初中班主任工作中沟通技巧的研究[J].教育界（综合教育研究），2015（8）：43.

作者简介：周艳（1982—），女，湖南，本科，中学一级，国语教学。

编辑 李琴芳