浅析小学教育中如何传承田秋文化

王再学

（贵州省思南县田秋小学，贵州铜仁 554300）

我国的传统文化是民族的灵魂，它支撑着我们不断创新与前进，是一个民族可以长久的精髓。在人类文明历史的进程中，中华民族的优秀传统文化承担了巨大的责任。田秋（1494—1556），字汝力，号西麓，思南府城人，明代广东布政使，贵州教育先贤。田秋，这位明代出生在贵州思南的成绩卓著、影响深远的历史人物，他先后在中央和地方担任给事中、推官、参政、按察使、布政使等多个重要行政职务，还数次回到家乡服务群众、教书育人、修路施药，既是一位不为权势、名震朝野、直声满天下的忠臣谏士，又是一位爱民如子、崇文尚德、清正廉洁的乡贤，在政治、经济、文化、教育等方面都做出过惠及当代、影响长远的突出贡献。田秋小学以田秋先生冠名，开展以田秋先生思想宣传与学习，传承西麓文化，是必要的，这一举措既可以让学生以田秋先生为楷模，学有榜样，做有准则,还可以让学生感受我国传统文化的魅力，让爱国爱民、孝老爱亲、勤政廉政的优良品质深入学生内心，让学生在我国的优秀文化中翱翔，做到传承中华优秀传统文化从娃娃抓起。

1 田秋思想对小学生的教育作用

纵观田秋先生生平，可以发现其主要受到儒学和易学熏陶较深，对教化的作用较为看重。而小学作为我国最为主要的基础教育机构，在传承优秀传统文化的进程中，学校具有十分巨大的作用与责任。田秋思想中的忠孝廉等思想不仅具有较高的价值观，还能侧面反应正面的道德观，这些都可以在一定程度上提高学生对中华民族传统优秀文化的认知。因此，在小学教育阶段，重视传统优秀文化具有一定的作用，学校要不断发挥自己的力量，从正面引动学生认识传统文化的魅力，培养学生正确的传统道德观念。

田秋正己化人的育人思想在家庭教育中起着举足轻重的作用。在中国，一直有言传身教的教育观念，这是家庭教育对孩子成长的最直观的表达。在家庭教育的过程中，家长应加强对田秋思想的学习了解，注重自身修行，这样有利于更好地做好家庭教育，实现家庭教育与学校教育的有机融合，引导孩子从小树立楷模意识，将西麓文化传承下去，这将在一定程度上影响孩子的一生。

随着国际化进程的不断增进，越来越多的外国文化影响着孩子的生活，使得孩子忽视了我国的传统优秀文化。小学阶段，正是孩子的三观形成的关键阶段，而少年儿童的特性又是随意的，所以更需要田秋思想来为学生保驾护航。

2 小学教育中传承西麓文化的策略

2.1 在学校教育中传承田秋文化

首先，学校要加强对西麓文化的研究。在学校塑造“远拜孔子，近朝田秋”的文化导向，将学校文化建设主题定为西麓文化，用西麓文化指导学校文化建设。西麓文化的建设包括制度文化，精神文化与行为文化，在西麓文化建设与实施上要力求系统、完善及规范。有效利用田秋教化易学观加强学校文化建设，让师生逐步养成一种共同文明生活的一种方式。

其次，学校要重视教师团队的建设。要想教育好学生，必须先引导好教师，只有拥有高素质的教师，才能办好适合学生发展的教育。教师作为孩子的直接教育者，学校要不断加强对教师文化的修养建设，要求教师做到学与用并重，让教师的整体文化修养得到提升，让教师文化素养的提升促进学生文化素养的提高，这也是田秋先生“教化、请学、建学”思想的重要发展与创新。

最后，学校要调整地方课程的设置。组织认真编写校本教材《贵州教育先贤田秋》,把田秋爱国爱民、孝老爱亲、勤政廉政等优良品质通过课堂教学进行渗透，精心设计更加有利于学生接受的教学内容，让学生学习西麓文化实质，做到内外兼修。教师要抓住课堂这一主阵地，加强对学生的知识以及技能的传授，使之形成一个较为完美的整体。

2.2 在家庭教育中传承田秋文化

首先，家庭教育要注重家庭文化氛围的建设。因为家庭氛围可以直接影响孩子的成长，比如在家庭墙体上悬挂壁画,可以选用思南府城图、乌江峡谷风光等，让学生爱祖国、爱家乡，滋生家国情怀。在书房的整体设计上，可以选用田秋家训、诗词或警句，如“入宫当忠君爱民，居家应谨身节用”或正己化人等内容。让西麓文化入脑入心。

其次，家长要提高自身的文化修养，开展亲子共读活动。以全民阅读为契机，与孩子共同研读田秋的经典美文，如《请开贤科以弘文教疏》《西麓训子》《西麓奏议》等,让孩子从中感受田秋教化为先的育人理念，贵州学子求学之艰辛,使孩子的心灵从小受到西麓文化的洗涤，树立远大志向。家长是孩子的第一任老师，家长的言行身教不仅会对孩子产生较为直接的影响，还会在一定程度上使自身变得更加有修养，从而在间接上提高孩子的文化水平。所以，家长应该适当的参加文化活动，自身的传统美德在潜移默化中影响着孩子。

最后，在教育孩子的过程中，家长要认真研究孩子，选择适合自家孩子的教育方法。如今，教育方法各式各样，也具有了新社会的教育特点，这就要求家长可以在新社会的发展中学习新的教育方法，并且要合情合理，可以将多种形式并存的方式进行教育，要有目的性的进行教育，从而使得孩子对家长的教育既不反感，还能欣然接受。

2.3 在社会教育中传承田秋文化

首先，要形成良好的社会风貌。在社会教育中，环境有着十分重要的作用，要在社会实践中传承优秀的西麓文化，比如，母亲节，要求学生给母亲洗一次脚，帮助妈妈做一件家务事；充分利用社会实践活动时间，通过组织师生进养老院或儿童福利院，开展系列爱心活动，培育学生孝老爱亲的优良品质，形成弘扬西麓文化的社会风气，这对于孩子的熏陶也起着十分重要的作用。

其次，我们要基于传承，学会创新。在传承西麓文化中，要结合现实需要，学会选择正能量，将具有正能量的内容传播给孩子们。在小学阶段，要培育学生敬廉崇洁，从小养成廉洁自律的良好习惯。通过对西麓文化的研究，引导学生对我国优秀传统文化进行主动的学习及探索。

最后，社会机构要组织开展用田秋冠名的系列社会活动。让社会不同群体参与活动，扩大对西麓文化的认知，加强对田秋文化的研究。比如，开展田秋思想研讨、田秋诗会、田秋杯书法大赛等，让田秋文化来源于生活，回归于社会。不同的文化在不同的地域有着不同的特点，在课余时间搜集、阅读，并与田秋文化进行比较研究，这也可以让小学生对传统文化有一个更加清晰的认知。

3 结语

“治国之道，教化为先，教化之道，学校为本”田秋先生如是说。学校坚持教化为先的敬学传统，坚持以学生发展为本，充分挖掘并传承田秋文化具有深远的意义，它就像是一泓清泉，取之不尽，用之不完。我国优秀传统文化是世界的遗产，传承这些优秀的传统文化需要我们每一个人的努力。学校、家庭以及社会都应该奉献自己的力量，让中华民族的新力量从小接受我国优秀的传统文化熏陶，使我国变得更加强大。

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