基于思政教育模式下高校学生管理水平的提升探究

张晓峰 秦雅茜 高丽霞 吴伟 金茜

摘 要：现代社会经济水平不断提升，人们不再注重物质生活的享受，更加追求精神文化。因此，高校学生管理工作与思政教育模式结合，以此提升高校学生管理水平，培养出优秀人才。但现阶段，我国大部分高校学生管理工作依旧存在一定问题，管理方式过于落后，管理观念较为老套，难以满足现代大学生对学生管理的需求。针对此种教育现状，本文基于思政教育模式提出高校学生管理改革策略，以此促进我国高校学生管理事业的进步，满足时代发展对高校学生的管理要求。

关键词：思政教育模式 高校 学生管理水平 提升

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）11（c）-0149-02

1 高校学生管理工作中开展思政教育模式目的

思政教育模式主要是根据大学生实际学习情况以及思想内容开展的思想教育工作，能够对大学生思想方向发展进行正确的指引。并且，能够帮助大学生树立正确的道德观、思想观以及价值观，使大学生在未来发展中能够更加优秀。现阶段，我国教育部门提倡将思想政治教育模式与高校学生管理工作结合，以此提升高校学生管理水平，促进高校进行可持续发展。因此，在高校学生管理工作中开展思政教育模式时，应有效运用科学的管理方式，促进管理工作者进行管理方式的创新，以此培养大学生形成良好的思想道德素养，满足社会市场发展对人才需求标准。目前，我国社会不断进行快速发展，已经达到人才饱和阶段，所以对人才质量要求越来越高，高校应将思政教育模式融入日常学生管理工作中，以此全面提升高校学生管理水平，培养出优秀人才。

2 高校学生管理工作中存在的问题

2.1 学生管理观念落后

我国经济社会不断进行快速发展，现有的高校学生管理工作难以满足时代发展需求。主要是现阶段大部分高校学生管理工作中管理理念较为落后，管理工作者自身姿态较高，将自身看作教育中的主体，忽略大学生的实际想法，从而对大学生心理造成一定影响。同时，难以与大学生之间进行有效的交流，导致大学生的心理需求难以与学生管理者进行诉说，从而使学生管理工作难以对大学生产生实际帮助，影响大学生的未来发展。并且，目前高校学生管理工作在思政教育上表现得较为古板，管理手段缺乏科学性，使大学生难以接受，发生不服从高校学生管理工作者，影响高校管理质量的提升。

2.2 管理方式缺乏创新

高校学生管理工作中教师与管理工作者缺乏创新意识，难以对学生管理工作方式进行创新，依旧运用传统的管理方式，对大学生进行强制性管理。现阶段我国大部分大学生都是独生子女，在日常生活中受到家庭的宠爱，未曾在社会中独自进行生活。因此，个人意识较强，面对高校强制性的管理措施，难以接受，从而影响高校学生管理工作正常运行。同时，由于高校学生教育工作者缺乏创新意识，使师生之间存在一定矛盾，导致工作者难以深入大学生中为其提供优质的管理服务，影响大学生未来发展。

2.3 管理者素质不过关

高校教育事业发展速度越来越快，不断增加高校数量，现有的高校不断扩大教育规模，以此为更多的学者提供专业的高等教育服务。但依旧有一部分高校学生管理工作者素质较低，难以顺应时代的发展，在实际工作中提升自身道德素养，从而对大学生造成不良影响，难以作为大学生的榜样对其进行思想道德教育。同时，高校学生管理工作者在对大学生进行教育管理时，依旧运用惯有的思维模式，导致高校学生管理工作难以有效进行，影响高校学生管理水平的提升。并且，当前的高校学生管理工作者素质水平相差较大，无法对大学生提供优质的管理服务，不利于大学生形成良好的思想道德政治素养，难以满足时代发展对人才要求。

3 基于思政教育模式高校学生管理工作改革策略

3.1 制定科学的学生管理目标

目前，我国大部分高校在对大学生进行管理时，依旧运用传统的管理方式，对大学生制定一些强制性规定措施，未曾针对大学生的实际需求对其提供管理服务。导致大学生长期生活在此种管理模式中，产生一定的心理压力，不利于大学生健康发展。因此，高校开展学生管理工作时，应明确树立管理目标，以此作为基础制定科学的管理计划。在制定学生管理目标时，应根据大学生的实际学习情况、发展动态以及思想发展方向等为基础，制定能够满足大学生实际发展需求的目标，从而根据制定的目标设计管理计划。同时，在制定管理目标时，应满足思想政治教育模式要求。以此能够通过高校学生管理工作的开展，不断提升大学生思想道德政治素养，满足时代发展对人才要求标准，从而全面提升高校学生管理工作水平。

3.2 不断创新学生管理模式

高校要想进行可持续发展，应创新高校学生管理模式，为大学生提供优质的管理服务，使其能够通过高校学生管理提升专业技能水平，并形成良好的思想政治素养，以此促进高校进行可持续发展。因此，在高校学生管理模式创新过程中，应融入思想政治教育模式，激发大学生的主动性。如在学生管理中相关管理人员能够以思想政治教育为基础开展相关活动，为大学生营造良好的学习氛围，使大学生能够感受到高校的人性化管理，并能够学习到思想政治知识，以此培养出优秀人才。但高校学生管理中应注意，在管理过程中，避免对大学生运用强制性管理方式，应以大学生为中心，选择合适的管理手段，激发大学生的参与欲望，从而使大学生积极配合高校的学生管理工作，有效提升高校学生管理质量。

3.3 建立素质较高管理团队

根据现阶段高校学生管理工作的开展情况，高校学生管理工作一般由辅导员负责。但现阶段，大部分高校学生辅导员自身思想道德素质较差，对大学生采取强制性管理措施，导致大学生产生逆反心理，难以接受高校管理，從而违背校规校级，影响高校的校风。因此，高校应定期对高校辅导员进行思想道德素养培养，通过多元化的教育方式，不断提升辅导员的学生管理水平，使其能够创新人性化管理手段。同时，能够使辅导员在对大学生进行管理时，主动与大学生进行沟通，了解大学生的实际学习以及生活情况，根据大学生的需求提供相应的管理服务。

4 结语

综上所述，高校学生管理工作具有综合性较强的特点，要有效的提升高校学生管理水平，在短时间内难以达到最终目标。因此，在高校学生管理工作中，应与家庭教育、社会教育等方面结合，为思想政治教育模式融合提供合适的契机，以此促进高校学生管理工作的进步，不断提升我国高校学生管理工作质量，培养出社会发展需要型人才，为我国社会发展做出杰出贡献。

参考文献

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