加强优秀传统文化教育，提升小学生道德素养

魏君丽

摘 要：中华传统文化经过几千年的积淀，留存下很多精华。中华民族智慧的结晶经过岁月的打磨，闪耀着灿烂的光芒。在市场经济高速发展的今天，学校的德育工作对学生的影响至关重要，学校更加关注学生的素质教育，注重学生的全面和谐发展。在学生德育工作中，结合中华优秀传统文化，可以更好地激发学生的爱国情怀，增强学生的思想道德建设。

关键词：优秀传统文化；小学生；思想道德

中华优秀传统文化历史悠久，博大精深。弘扬中华优秀传统文化，将其与小学德育工作相结合，有利于小学生在传统文化的滋养中树立科学的世界观、人生观和价值观，有利于提高小学生的思想道德水平和文明修养。学校在保证教学质量的同时，也要将中华优秀传统文化融入小学德育中。[1]

一、当前小学生思想道德教育现状

如今的社会，不管是家长还是学校都很重视学生的学业成绩，忽视了学生的德育。并且很多学校并没有专业的思想道德教育的教师队伍，学生的思想道德教育仅仅是靠文化课老师担任，而文化课老师对思想道德的理解不够深入，这就会影响小学生德育工作的顺利开展。同时也无法针对不同的学生特点设计合理的教学内容，导致学生对思想道德的认识不够。

一股“复兴国学”之风悄然兴起，可见社会各界对弘扬中國传统文化很重视，而这刚好是学校进行德育改革的大好机遇。

中国传统文化是中华民族共同的血脉和灵魂，是中华民族智慧的结晶。中华传统文化博大精深，底蕴深厚，从古至今，一直影响着每一位中国人。对此，中华优秀传统文化也是学校德育的绝佳资源，借鉴和利用传统文化在学校教学中开展德育工作，是提高学生思想道德素养的重要途径。

二、加强优秀传统文化教育的意义

1.传承中华优秀文化是时代赋予小学生的使命

中华民族优秀传统文化博大精深、源远流长，成为世界优秀文化遗产。经过长期演变，中华民族传统文化已经形成注重实际、崇尚和谐、道德为先等人文特色。在当今和平发展的年代，弘扬和发展优秀传统文化更显得尤为重要。[2]

2.学习中华传统文化可以培育学生民族精神

中华民族拥有五千多年的历史，古有大禹治水、愚公移山，今有长征精神、雷锋精神。这些都是中华民族精神的主旋律，在小学生的德育中渗透本民族的优秀传统文化和美德，使学生从小在优秀民族精神的熏陶下，内心充实，不会迷失方向，坚定信念。

3.弘扬中华优秀传统文化可以弥补小学生道德教育的缺憾，形成良好的道德规范

中华民族文化注重思想品德教育，如《朱子家训》中：“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”这些传统文化与生活息息相关，学生长期朗诵，自然铭记于心。同时，传统文化还注重待人接物，为人处世之道，富含人生哲理。

三、加强优秀传统文化的途径

1.中华民族优秀传统思想道德与学科教学相结合

结合所学，摘抄古语精华，比如，箴言、名言、警局等。它们有趣、好记，既有艺术欣赏价值，更有陶冶情操、激励心智的作用，使学生在古典文学中汲取丰富的精神食粮，引导学生辨别真、善、美、假、恶、丑，树立一定的是非荣辱观，能按社会认定的规则约束自己，支配自己的思想和言行，从而实现学科教学情感、态度、价值观的目标。

2.利用网络资源学习传统文化

随着时代的进步，网络在人们的生活中应用越来越广泛，同时网络也提供了更多的便利，尤其近几年，传统国学的兴盛，使得传统文化的网络资源出现井喷的现象，关于思想道德建设的传统文化信手拈来，随处可得。一个诗词比赛节目，一期节目过后，里面经典的诗句就会随着观众走街串巷，成为人们的口头语。有时是简单的一首歌曲，包含歌者对长辈的孝道，一夜之后，随着网络的传播，已是响彻大街小巷，歌词中语重心长的教诲，唤醒和涤荡每个听者的心灵，再伴着优美的旋律，更加向世人展示了其艺术魅力和教育作用。

3.将传统文化融于丰富的校园活动中

丰富多彩的主题活动是开发与利用传统文化进行德育的有效途径。学校可以结合地方特色整合传统文化资源，开展丰富的主题活动，如，经典诵读、八礼四仪、红歌大家唱等活动。学生喜闻乐见的活动，参与度高，通过耳濡目染，能深深体味浓郁的文化气息，最终使文化传承，学生的思想道德建设在潜移默化中进行。

总之，将中华优秀传统文化的教育与小学生德育相结合，一方面提高小学生的传统文化修养，增强他们对民族传统文化的热爱；另一方面加强优秀传统文化教育，也是进行小学生德育的有效途径，陶冶学生性情，开启学生智慧，提高学生的道德素养，巩固德育成果。

参考文献：

[1]李宁，刘晓辉.论中华优秀传统文化传承与小学德育相结合[J].教书育人教师新概念，2016（1）：4-5.

[2]齐润全.略谈中小学传承中华优秀文化的推进策略[J].时代教育，2012（10）：62-63.

编辑 高 琼