实践创新素养下的小学劳技课堂的构建

赵春燕

摘 要：所谓核心素养是指学生应该具备的，适合学生终身发展的必备品格和关键能力。所以，我们将核心素养的综合表现概括为以下六个方面，即：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。

关键词：实践创新素养；核心素养；小学；劳技课

小学劳技课是一门实践性较强的课程，学生动手操作能力的提高，对学生基本技能的形成都起着非常重要的作用。但是，按部就班地对教材内容进行讲解，从理论上加强学生对知识的学习是不利于这门课程价值的实现的，也不利于学生的全面发展。所以，在培养学生核心素养的大背景下，教师要转变传统的教学观念，要通过加强学生的实践创新素养来确保小学劳技课的教学目标顺利完成，同时，也为学生综合能力水平的提高作出贡献。因此，本文就从下面几种活动的组织为例对如何在小学劳技课中培养学生的实践创新能力进行论述，以保障学生在实践操作、动手实践中快乐地学习。

一、小组比赛活动的组织

所谓的小组比赛活动是指让学生以小组为单位自主学习教材进行实践操作，小组展示成果，其他成员进行点评，最后，使学生在竞争、在比赛中找到参与劳技课活动的兴趣，同时，也能帮助学生树立实践意识，对学生创新意识的形成也能打下坚实的基础。而且，以小组为单位进行比赛对培养学生合作意识、集体意识以及竞争意识都起着非常重要的作用，进而也为学生全面的发展做出相应的贡献。

例如：在教学《塑料沙漏的设计与制作》这一主题时，我选择了小组比赛活动，目的就是以小组为单位，鼓励学生在自主学习理论知识，自主動手进行操作中形成基本的实践创新素养。所以，在教学时，我先将学生按照“同组异质、异组同质”的原则分成了不同的小组，之后，由小组长的带领对这一部分的三块内容进行自主学习，即：沙漏的设计、沙漏的制作和沙漏的调试与改进。接着，学生按照教材中的步骤一步步进行制作，最终呈现出较为完整的作品。但为了能够在锻炼学生实践能力的基础上培养学生的创新精神，等每个小组都展示了自己的作品后，我组织学生进行讨论，说一说自己对其他小组作品的看法，看一看都存在哪些需要改进的地方。这样的小组之间点评不仅能够帮助学生完善自己的作品，还能培养学生的创新精神，对学生提出沙漏的改进方案有着密切的联系。所以，在小组比赛中，我们不仅让学生在互相合作中完成作品，锻炼能力，还要组织学生在互相点评、评价以及自我反思中进行创新和改造，最终，在制作出较为完善的劳技课作品的同时也能使学生的实践创新素养获得大幅度提升。

二、个性展示活动的开展

个性展示活动也是学生全面发展中不可缺少的一项内容，更是核心素养下学生应该具备的品格。但是，在传统应试教育下，我们习惯将学生的菱角进行打磨，使每个学生趋向共性，导致学生的劳技课作品缺少创新，学生也没有创新意识。所以，在培养学生实践创新素养的大背景下，我们要有意识地给学生搭建个性展示平台，引导学生制作出具有鲜明个性的作品，这样才能为学生创新意识的形成做好基础性工作。

例如：在教学《绳编手链》这一主题时，为了能够凸显学生的个性，也为了培养学生的实践创新素养，我先组织学生学习了基本的编制手法，即：平结、百变平结等，之后，组织学生自主进行手链编制，随意进行花样变化，这样不仅能够教会学生基本的编制手法，帮助学生掌握一定的编制技术，也给学生灵活应用所学技能搭建了平台，使学生在花式编织的过程中进行个性展示。之后，我还组织学生从网络上学习其他花样的编制，最后，每位同学交上一个自己满意的作品。可见，这样的活动下，学生呈现的作品是不会一样的，每个作品都会带有学生自己的喜好和个性，这将对学生实践创新能力的培养打好基础，也有助于学生动手操作能力的提高。

三、社会实践活动的应用

有效的书本知识与生活实际、社会实践有效地结合在一起，不仅能够确保劳技课的价值最大化实现，也能培养学生的实践创新素养，对学生核心素养的形成也有着密切的联系。所以，在教学时，我们要做好教材的研究工作，要通过恰当活动的组织来帮助学生形成正确的情感态度和价值观。

例如：在教学《三百六十行》中的“行行出状元”这一活动时，我组织学生自主选择调查方式来说明“行行出状元”这一观点，这样不仅能够锻炼学生的知识应用能力，提高学生的基本学习能力，而且，也能端正学生对不同行业的态度，帮助学生形成正确的劳动观念，这不仅能够培养学生的实践创新素养，也对学生日后的择业、就业观的形成，对学生素质水平的提高都有着紧密的联系。

总之，在核心素养的培养下，我们要做好小学劳技课这一课程特点发挥，要通过多种活动来培养学生的实践创新素养，进而，在帮助学生掌握基本知识技能的同时，也能形成积极的、健康的劳动观念，进而为学生的发展作出贡献。

参考文献：

[1]陆燕.核心素养在小学劳技课堂的落实[J].科普童话：新课堂，2017（23）.

[2]卓晴君.劳动教育：培育学生核心素养的关键工程[J].创新人才教育，2017（1）.

编辑 谢尾合