小学语文课堂有效性阅读教学探讨

何叶

摘 要：小学阶段的阅读教学是要求学生听、说、读、写四个方面全面发展，教师在进行课堂教学的过程中，充分运用丰富的教学手段，激起学生的学习兴趣，提升学生的阅读效率，进而提升教师在课堂上的有效阅读教学。从小学阶段有效性阅读教学的重要性和现阶段阅读教学存在问题的角度出发，结合教学实践，对小学语文课堂有效性阅读教学做出一些探讨。

关键词：小学语文；有效性阅读；课堂教学；交流探讨

在小学阶段，要让学生进行充分、有效的阅读，对文章形成整体感知，在阅读过程中有所感悟，有所收获，能够更好地培养语文语感，受到书中文章的情感熏陶。由此可见，在小学阶段培养学生良好的阅读习惯是未来学习语文的重要基础。

一、小学阶段有效性阅读教学的重要性和现阶段阅读教学存在的问题

1.小学阶段有效性阅读教学的重要性

阅读能力是指从书籍或者文章中获取信息、分析信息、理解其中意义的过程。在小学阶段，培养学生的有效性阅读不仅能极大提高学生阅读水平，还能促进学生语文综合素养的提升。“书读百遍，其义自见。”就是通过不断阅读积累，能够正确理解文章、书籍所表达的核心思想和内涵。有效性阅读教学的过程，是为了激发学生的阅读兴趣，教师通过多种教学方法引导学生，让学生从会读到乐读，逐渐提升学生全面的综合素养。

2.现阶段阅读教学存在的问题

通过对自身教学实践的总结以及各种教学实例的分析，我认为，现阶段小学语文课堂有效性阅读存在着以下问题：

第一，教师的教学目标不够明确，阅读教学效果不明显。新课程标准指出，在教学过程中，教师应从知识技能、过程方法、情感态度三个方面进行教学设计，由此可见，语文教学注重的是学生语言词汇积累、运用，注重学生情感的熏陶，而在传统的阅读教学中，教师往往因为教学目标不够明确，从而难以进行有效的阅读教学，仅仅只注重学生对文章的背诵，而忽略了学生对文章的理解。

第二，没有尊重学生主体，忽略学生的自主性。在传统的语文课堂教学中，教师往往是课堂的掌控者，教师在教学过程中一般让学生对课文进行死记硬背，这种方式不仅不利于阅读有效性的提升，还让学生对语文学习产生抵触情绪，从而消磨了学生的学习热情。

第三，阅读内容单一，难以结合实际。由于小学生知识面的限制，他们在阅读过程中往往存在一些难以理解的词汇，这种抽象词汇在教师讲解后，学生也很难产生具象的理解。其次，一些语文阅读教学的阅读内容单一，不贴合学生的生活实际，就很难让学生从自己身边寻找书中的例子，加大了学生理解文章内容的难度。

二、小学语文课堂有效性阅读教学的探讨

1.以教材为根基，拓展教学内容，开阔阅读视野

阅读过程就是丰富学生视野的过程，因此教师在进行学生阅读内容的选择时，要精挑细选，选择适合学生阅读并且易于理解的内容，让学生在阅读过程中有所收获。例如，我在进行《望庐山瀑布》这一课的教学时，就会运用多媒体，将庐山瀑布的景色向学生进行展示，然后播放名家对这首诗的朗读和理解，并且适当配上轻音乐，使学生仿佛置身于庐山瀑布的美丽景色中，逐渐引导学生进行有效阅读。并且我还找来描写庐山瀑布景色的文章，让学生进行阅读，鼓勵学生坚持自主朗诵诗词的习惯，加深学生对诗词的理解。

2.贴合学生生活实际，培养阅读能力

学生在语文学习的过程中，往往是根据自身的生活经验进行学习阅读，因此，教师要在教学中转变自身的教学视角，引导学生积极主动地进行学习，全面了解学生，从学生生活的角度出发，贴合学生的生活实际，锻炼其阅读能力。例如，我会利用课前两分钟，来让学生进行阅读演讲，讲出自己在书上看到的小寓言故事、成语故事、童话故事等，这样的小故事非常贴合学生的生活实际，能充分引起学生的阅读兴趣，同时还能养成学生主动阅读的好习惯。

3.创设阅读氛围，调动思维空间

教师在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，在学生阅读时，给予学生足够的思维空间，让学生能充分进行思考和理解。学生的课余时间是进行阅读的主体时间，让学生利用课余时间来获取知识，进行阅读，就能很好地提升学生的自学能力。例如，在《火烧云》这一课的教学过程中，本文主要描述了火烧云的颜色以及形状的变化，在其中穿插了作者对大自然瑰丽壮美景象的赞叹之情，火烧云是和学生生活十分贴近的一个自然景象，因此我在给学生讲解的过程中，仔细引导学生细心观察生活，让学生在生活中学会观察，并且自主寻找一些相关的书籍进行阅读，就能极大地启发学生思维。

随着素质教育的不断推进，对小学语文课堂上学生的有效性阅读要求也越来越高，教师在课堂教学中，充分将学生和教师通过文本联系起来，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，实现学生自主阅读能力的提升，让学生通过阅读丰富自身的文化积累。

参考文献：

[1]顾金平.小学语文阅读应用“先教后学”的探索[J].小学教学参考，2014.

[2]武晨阳.小学语文有效阅读教学模式的构建与应用[J].现代教育科学，2016.

编辑 孙玲娟