新课程背景下小学语文高效课堂的构建

罗芳

摘 要：随着新课程改革的不断发展，小学语文教学也面临着新挑战，新课程背景下如何让小学语文课堂教学更加高效则是一个十分值得探讨的话题。基于新课程的背景，对小学语文高效课堂的构建进行研究。

关键词：新课程；小学语文；高效课堂

随着素质教育的全面推进，基础教育又迎来了新一轮教学改革。在新课程背景下，小学语文教学也面临着新挑战。这样的情况下，如何构建小学语文高效课堂是一个亟待解决的问题。从以下方面对如何构建小学语文高效课堂进行探究。

一、运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在新课程改革的要求下，教师应该让课堂学习更加丰富有趣，进而激发学生的兴趣，让课堂教学更加高效。因此教师可以改变传统、单一的教学方法，采用多种教学方式，让课堂教学更加高效。

1.多媒体教学法

随着时代的不断发展，多媒体成为课堂教学必备的工具，教师可以充分利用多媒体，让课堂教学更加生动、有趣，教师还可以运用多媒体开展相应的教学活动，让课堂更加丰富多彩。

例如，在进行《三顾茅庐》这篇课文的教学时，教师可以先播放一段关于三顾茅庐的影视视频，通过生动的故事情节激发学生的兴趣，学生迅速投入课堂学习的氛围。然后教师可以运用多媒体，将《三顾茅庐》这篇课文的故事情节发展用思维导图形式呈现出来，然后便于学生快速理解和记忆课文的情节脉络和中心内容。最后，教师还可以运用多媒体制作一些与课文相关的问答，让学生充分参与其中，既激发学生的兴趣，又让学生对课文内容有一定了解和掌握。

2.游戏教学法

学生对于游戏天生无法抗拒。因此在语文教学中运用游戏教学法，可以充分激发学生的兴趣，让课堂教学更加高效。教师可以结合教学内容，设计相关的教学游戏，让学生在游戏的同时掌握一定的语文知识，达到一举两得的效果。

例如，在进行《成语故事》这节课的教学中，教师可以以“成语”为由头，设计成语接龙的游戏，让学生分成几个小组，每组按照顺时针方向进行成语接龙，谁回答不出就淘汰，最后每组选出一名“成语王”参与到班级比拼中，并最终决出“班级成语王”。这样的方式既激发了学生的学习兴趣，同时也让学生掌握了一些常用成语，有利于学生语文知识的积累。

二、坚持生本教育理念，提高学生的参与程度

新课改背景下语文教学也发生着改变，“师本”课堂在慢慢向“生本”课堂转变，在这样的情况下，如何明确教师和学生在课堂的角色定位则十分有必要。构建语文高效课堂需要运用生本教育理念，提高学生的参与程度，让学生最大限度地参与到课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂真正的主人，并在课堂进行更有效的学习。

例如，在进行《负荆请罪》这节课的教学时，教师可以运用生本教育理念让学生学习。第一个环节，教师需要让学生进行自主阅读，通过自主阅读让学生了解故事发生的时代背景以及故事的主要情节。其次，在第二个环节，教师开展小组讨论活动，教师提出问题让学生通过小组探究的方式进行自主思考、自主学习。然后在第三个环节，教师进行答疑点拨，教师通过点拨深化学生对课文的理解和学习，掌握廉颇和蔺相如的人物形象。最后开展第四个环节，学以致用，可以在课下让学生根据课文所阐述的道理写下自己的所感所悟。通过这样的方式可以充分提高学生的参与程度，使课堂教学更加高效。

三、注重德育渗透，促进学生的全面发展

在新课改背景的要求下，不仅需要培养学生的知识与技能，更重要的是培养学生的道德情操，将“立德树人”作为教育的首要任务。因此教学过程中教师需要注重在课堂中渗透德育的相关内容，通过教学渗透核心价值观，培养学生正确的思想观、价值观、人生观，同时注重培养学生良好的行为习惯，促进学生全面发展。

例如，在《特殊的葬礼》这节课教学中，教师引导学生通过了解塞特开瀑布枯竭的过程，让学生认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。更重要的是在课堂教学中教师需要通过课文内容联系到我國环境的实际情况，让学生认识到我国目前的生态环境也面临着极为严峻的考验，同时鼓励学生将环保意识运用到实际生活中，通过一水多用、节能减排等方式引导学生身体力行。除此之外，教师还可以结合社会热点话题，如“雾霾”“共享单车”等理念让学生对保护环境有更加直观的认识。

综上所述，本文从运用多种教学方法、坚持生本教育理念、注重德育渗透三个方面，对如何构建小学语文高效课堂进行探究，希望通过本文可以提出行之有效的策略，使小学语文教学效率得到有效提升。

参考文献：

[1]张佳.新课程背景下简约型小学语文高效课堂探究[J].文理导航（下旬），2014（7）.

[2]汪康林.新课程背景下如何构建小学语文高效课堂[J].语文天地，2014（21）.

编辑 孙玲娟