微课在小学英语课堂教学中的应用

陆清华

摘 要：小学阶段是一个人可塑性极强的阶段，对于学生以后性格或者形象的塑造也有很大的影响，现阶段由于教育目标的错位，导致教育机构对学生的培养一味只追求高分数、高成绩，过早地给学生施加了很大压力，使学生从低年级阶段就失去了对学习的兴趣。英语的学习也是一样，如果采取强硬地灌输知识的方法让学生学习英语，那么会对学生造成不良影响，学习效率会有所降低。近些年比较流行的微课教学比较符合学生学习的心理特点，学生能通过微课更加积极地进行英语课程的学习。通过讨论微课在小学英语课程中的运用，提出了相应的教学策略，仅供参考。

关键词：小学英语；课堂教学；教学策略

一、微课在小学英语课程教学中的地位

微课是近些年来比较流行并且比较倡导的一种新型的课堂教学方法。微课采用课堂播放教学视频的方式来让学生从视频中获取部分学习资源。学生通过这种方式能更加积极地进行英语课程的学习，并且微课给了学生自主学习的空间，让学生能根据视频自主探索，自主掌握相应的教学知识。微课的推出调动了学生学习的积极性，将这种教学方式应用到小学英语教学中无疑是给学生提供了一个更好的学习平台。微课这一教学方式因为其新颖，能提高课堂效率，在目前受到了广大教育者的追捧。

二、微课在小学英语课堂中的应用策略

1.指导学生课前学习，培养学生自主精神

以老师为主体的“师本课堂”已经不能满足现在的教学需求，目前教育要求学生要在课堂上占有主动权，鼓励学生自主学习。微课加入到课堂教学中能极大地促进学生进行自主学习。老师可以在学习新知识之前给学生放一个简短的英语课前指导小视频，让学生能根据视频进行课前预习，大致了解课堂主要内容，这样老师在接下来的教学中能更加轻松，学生也能更快地进入学习状态。

比如，在学习How do you come to school一章时，课程主要内容是来学校的方式，其中主要涉及的是几类交通工具的运用。老师可以在学习之前利用一个微视频导入学习内容，视频的主要内容是一些学生的简短对话。比如：A：Good morning B！B：Good morning A！ A：How do you come to school today？ B：By bike.And you？A：Oh，I usually come to school by bike，too. but today l get up late，so l come to school by taxi.课前给学生放一些与本堂课有关的视频内容能让学生先自主学习，让学生先进入学习状态，这样学生就会在接下来的学习中占有主动权，学生学习起来会更加轻松。

2.抓住课程重点难点，针对性教学

微课教学优点多多，最主要的一个优点是老师可以利用微课来提高学生对于重点、难点问题的学习。利用微课的形式来巩固学生对于重点、难点问题的掌握是一种不错的教学手段。并且部分学生能通过微课掌握更多的英语知识，让学生能有一定的英语拓展空间。

小学英语中，音标的学习一直是一个难点。由于学生以前没接触过英语，对音标的学习比较陌生，所以学习起来会有一定的难度。这时可以利用微课来进行教学。在学习之前可以先给学生放一个音标学习的视频让学生了解一下音标。比如，视频内容可以涉及简单音标的读法，比如[i：]，[i]，[？蘅：]，[？蘅]，[u：]，[u]，[？藿：]，[？藿]，[ɑ：]，[？蘧]，[e]这些单音节音标的读法，视频中还可以涉及简单单词的音标发音，比如常见的tea的发音[ti]等。将微课运用在知识点的讲解中是一种学习英语的好方法。

三、微课在英语课堂教学中的积极性

“微课”是一种新兴的教育手段，由于其适用性强，被广泛运用。这种方法是随着科技的进步衍生出的教学手段，需要一定的設备技术支持，首先省去了教师的教学时间，不必为个别缺席课堂的同学放缓或加快教学进度，其次，也会提高学生独立自主学习的能力。英语是一种能够随着时代而不断发展的科目。这种新兴技术能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，也能够开阔学生的视野，使学生不必拘泥于课本教材中，充分发挥学生的天性与想象力。

时代在进步，社会在发展，能利用合理的资源来进行英语课程教学是每个老师最终的教学目标。微课这种教学方式的运用对于教师在一定程度上增加了教学时间，有更充裕的时间去完成教学任务，也会提升自己的专业能力；对于学生来说，这是一种个性化很强的教学手段，学生可以根据自己的学习习惯进行不同的调整，也是对自己独立学习能力的锻炼。相信未来微课在英语课程的教学中会有更多的专业人士提出更加合理的教学建议，未来英语课程的教学会在大家的共同努力之下更上一层楼。

参考文献：

[1]胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2015（2）：133-135.

[2]梁乐明.微课程设计模式研究：基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究，2014（2）：215-216.

编辑 李琴芳