小学体育足球教学中趣味性的提升策略

王百通

摘 要：现阶段，家长和社会提高了对小学体育课程的重视，认识到体育课程的重要性。足球作为其中主要的运动形式，现在的学校在其教学上却存在着众多问题，对小学体育足球教学中存在的问题进行分析，提出了几点增加足球课堂趣味性的策略。

关键词：小学体育；足球教学；趣味性策略

一、小学体育足球课堂现状

“每天运动一小时，健康生活五十年，幸福生活一辈子。”这已经成为现阶段学校操场的通用标识。近年来，不断出现小学生体能下降、身体素质下降的报道，许多家长在关心孩子身体状况的同时也害怕孩子在体育课堂上受伤，因此，体育教师必须关注孩子的上课情况。部分学校因为体育设施陈旧，场地较小，没有足够的场地开展足球运动；加之体育教师缺乏足球运动传授方面的经验，专业性较差；在这样的情况下，教师没法教，学生没法学，小学生学习足球的兴趣下降，慢慢地不愿意在参加任何的体育运动，体育教学的目标难以完成。

二、小学体育足球教学中趣味性的提升策略

1.设置活动，师生共同参与

足球作为一门集体活动，需要多人共同参与。小学生个头较小，体力较差，不熟悉比赛规则，因此很难单独进行比赛，这就需要教师参与。教师需要向学生讲明踢足球的动作，以及进行比赛的规则。学生训练动作完成之后，教师可以和学生共同参与合作完成一场比赛。在比赛期间注意学生的安全，一旦有学生能够受伤，可以立即进行处理。教师要作为活动的主导者，小学生在参与活动时也可以练习上课学到的动作，对上课内容进行了二次消化和吸收。通过这种形式，既可以实现教学目标，又可以增加课堂的趣味性。

2.不断创新教学模式，提高小学生踢足球的兴趣

兴趣是最好的老师。小学生一旦对足球课程产生了兴趣，就是实现从“要我上课学足球”到“我要学习足球”的转变，不断深入研究踢足球的技巧，同时也能增加学习足球的热情。但是传统的教学模式总是以“教师教，学生学”为主，学生的积极性不高，学习动力不足。现阶段的小学生学习压力也特别的大，该压力主要来源于父母较高的期盼和同学之间的比较。教师需要认识到，小学阶段的孩子最喜欢就是玩游戏，只要改变上课“一言堂”式的教学模式，把足球教学改成陪孩子一起玩足球的心态，就能发动起小学生内心中对于足球学习的渴望。教师讲解完足球方面基本的动作之后，以玩游戏的方式带领小学生进入课堂，在玩中学、在学中玩，既能熟练足球技能，小学生还能开心。

3.营造良好的教学环境

足球运动需要在户外进行，因此保持足球场地的干净整洁很重要。良好的教学环境可以让人身心舒畅，提高运动的积极性。教师在上课完成之后需要提醒学生将纸屑垃圾带出场地，这样可以培养小学生爱护环境的意识，还可以保持足球场地整洁，真是一举两。

4.不断丰富足球运动体验

由于大部分学生没有接触过足球，尤其是女孩子，难免会感到害怕。教师在讲解足球动作的时候完全没有必要一板一眼，完全可以让学生跟着老师一起做动作，教师甚至可以完全放手，给学生独立的学习空间，让学生自行去体验足球的乐趣。例如，教师可以把足球搬到场地，自己亲身示范教学动作，小学生因为没有接触过足球，一个个的都踮起脚竞相观看教师的动作表演，学生学习兴趣极高。趁着学生兴趣极高的时候，教师讲解一下怎么样来踢足球，然后各自分发足球进行训练，在实践中不断地纠错，逐渐明白动作的要领。

三、小学生进行体育锻炼的意义

小学生除了要完成学校课程的学习，还要抽时间学习各种兴趣班，玩耍的时间大大缩减。增加体育运动时间不仅可以增强学生身体素质，还可以增加小学生的学习效率。足球的趣味性可以缓解孩子紧张的神经，释放该有的天性。足球运动讲究团结协作，能很好地锻炼孩子的身体协调性，提高自身的身体素质。

总之，伴随着时代的发展，小学体育课程早已经被提到了极其重要的位置，小学生不仅要用文化知识武装自己的头脑，还要增强体育锻炼，强健自己的体魄，健康的身体是成就一切事业的本钱。足球运动是现阶段比较流行的运动形式，不少学校开设该门运动项目。要想让孩子成为一个充满激情、上进、合作和富有挑战精神的人，就得让孩子在发展关键期学习足球，因为足球比赛瞬息万变、错综复杂，对孩子的思维、观察、判断、反应等能力的要求较高，可以极好地鍛炼孩子的适应能力和心理素质。虽然绝大部分小学生不会把足球作为一生所追求的事业，但是教师可以培养孩子对足球运动的兴趣，认识到足球运动的好处就已经很棒了。

参考文献：

[1]丁丽杰.如何提高农村小学体育足球教学中的趣味性[J].新课程，2017.

[2]王楠.提升足球趣味性的教学策略[M].北京教育出版社，2015.

[3]张建.如何提高小学足球教学中的趣味性[J].教育周刊，2016.

[4]郭宝发.农村小学体育教学中的三种有效方法[J].吉林画报（教育出版社），2015.

编辑 温雪莲