美术校外教育对学生成长的积极作用探析

张骋远

摘 要：校外美术教育是校外教育的延展，是整个教育事业的重要组成部分；它不仅能培养学生的美术兴趣，发展特长，锻炼能力，提高素质，而且能调适儿童的不良心理，使学生心理正常发展；具体表现在：能改善孩子们的人际交往，提高学生的艺术鉴赏力和观察力，使孩子们树立自信心，增强责任感，并能帮助孩子们提高心理承受能力。

关键词：美术；校外教育；小学生；成长作用；探析

随着中国经济的飞速发展，学校教育也在不断进步，无论是学校还是家长，越来越认识到素质教育对学生，特别是小学生的重要性。美术教育在提高学生绘画技艺、审美能力、艺术想象力、心理健康能力建设等方面具有不可替代的作用，而作为小学校内美术教育的延展和补充，校外美术教育日益兴起、不断得到重视，并对小学生成长发挥着不容忽视的作用。本文就小学美术校外教育对学生成长的积极作用进行如下探析。

一、小学校外美术教育是对校内美术教育局限性的有效补充

校外美术教育与校内教育各有所长，但相比于校内美术教育在教学场地、教学材料的局限及教学工具缺失等因素，校外美术教育因其先天的自由度、开发性、实验性和灵活性，在一定程度上弥补了校内美术教育的局限。

1.竞争促使校外美术教育教学方式灵活多样

为了更好地促进小学生学习美术，青少年宫等美术教育教学机构都在积极地钻研适合小学生美术教育的方法，教学方式的多样性和灵活性是许多校内美术教育所不能及。

2.丰富开放的交流环境造就了优秀的师资

因为青少年宫等校外公益性质的组织在用人体制上更自由、更宽松，在教师的选聘及教师的培训、对外交流等方面，青少年宫更占据着明显优势，老师们参与社会上的书画教学交流会、美术老师之间的切磋交流会更多。因而使老师们的思维见解和教学理念都能保持创新和提高。

3.充满活动的教学环境有助于调动学生的学习兴趣

目前可以了解到，很多青少年宫在培训环境的设计上都倾注了很多精力和创意，其目的在于把握小学生年龄特征，无论是室外还是室内的布置，都尽可能在颜色的选择、墙面构图的设计上充满想象力，很好地满足了学生的心理需求，深受学生喜爱。在这种环境下，他们的学习兴趣和创造力、想象力都会得到有效释放，增加创作的愉悦感，因而使其作品的价值得到很好的体现。

校外美术教育因其所具有的优势，在教学实施过程中，课程内容的设置上会更灵活，更注重对学生思维、心理和智力的开发和培养，补充并丰富了校内美术教育活动的内容，对小学生的成长起到了不容忽视的作用。

二、因人施教让学生在轻松愉悦中释放天性

在这种宽松、注重个性发展的教学模式下，学生创作随性自由，不论是构思、观察角度、用笔用色等均有新意，充分展现了这个年龄段的孩子自然情感流露，提高了学生分析解决问题的能力。更重要的是，学生从中感悟到了生活的乐趣和艺术的美妙，懂得并具备发现美、欣赏美、创作美的能力，这一点可以说对学生的成长具有更加重要的意义和作用，而且这也是近年来关于创新教育模式及课改中比较重视的一个方面，是因为更加以学生这一接受教育的群体为主体，充分考虑到学生的需求和天性而要求的，也一定会在教学实践中得到不断丰富并使更多的学生受益。

三、开拓学生的视野，丰富其思想感情

脱离了学校每日熟悉的教学环境，学生在老师的带领下到大自然中，到博物馆、山水旁等丰富的艺术启迪场所，得以在贴近自然与社会的过程中充分打开视、听、嗅、触的感官，拥抱大自然的美丽，了解我们国家的历史和文明，使其视野和知识面得到极大拓展。这一點也是校内学习环境所不能给予的，也是孩子们尤其需要的。而这种对新事物、新环境的观察、体验、认识，都会极大地丰富其创作灵感和美感，使作品呈现出自然灵动的活力。

四、具有舒缓减压放松身心的作用，提高学生心理承受能力

当前日益增大的社会压力和竞争压力也会传递给学生，由于孩子们心智尚未成熟，不能正确地看待和学会排解这些压力，难免会出现一些心理问题。具体表现为对学习不感兴趣、学习恐惧不自信、在人际交往中有心理障碍等，而校外新的环境和新的老师、新的学习伙伴等很多背景因素，则大大丰富了学生的感知，锻炼了孩子们对人际交往的适应性和交往能力。

综上所述，开放式的校外美术学习环境可以为孩子们创造更宽松、更包容、便于互相交流的环境，他们在与新同学、新老师的交往过程中也学会了一些交往技巧，有助于养成健康的心理素质。同时其观察、思维能力及对世界的表现能力得到提高，丰富了其生活体验。可见，校外美术教育在孩子自信心、责任感、心智健全的培养中有着不可忽视的优势，所以，我们更应正确看待并重视小学生的校外美术教育，同时，与校内美术教育优势互补，举全社会之力为小学生创造更加良好的艺术学习环境，为其不断提高艺术表现技巧以及形成健康的心理、健全的人格奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王昌景.小学美术教学校外拓展途径探索[D].南京师范大学，2014.

[2]刘鹏.探索育才途径提高农村小学美术教学效率[J].成才之路，2014（24）.

编辑 温雪莲