小学美术有效的色彩教学策略

徐晔晨

摘 要：小学是学生成长的关键时期，但是由于小学生的心智还未发育成熟，且对世界的认知尚处于初级阶段，因此其在学习过程中需要靠教师耐心和有效的引导。而美术课程作为小学生必学的课程之一，利用有效的色彩教学策略不仅能有效地激发学生天生的好奇心和刺激其視觉器官，并且在学习过程中能够不断提升学生的创造力和想象力，从而不断提高其绘画水平和审美情趣。主要阐述了几点关于小学美术有效的色彩教学策略，以期为小学美术教学提供有效的参考。

关键词：小学美术；色彩教学；策略

学生掌握绘画技巧的基础条件是色彩学习，并且学生对色彩的把握和应用也直接影响到其绘画水平，当学生能够良好地配制和使用色彩时，其创作的美术作品往往会令人赏心悦目，而小学正处于教学的启蒙阶段，其对色彩的知识认识不足，但是多彩的颜色会刺激其视觉感官，从而激发其学习的好奇心和兴趣，因此，教师在教学过程中需采取有效的教学方法提高小学生对色彩的敏感度，并结合具体事物进行教学，才能让学生在色彩学习过程中获得更佳的学习体验，并能够准确和快速地把握事物的特征和色彩，从而进行良好的调色与绘画。

一、利用色彩绚丽的卡通图片激发学生学习美术的兴趣

基于大多数小学生对动画中卡通人物和动画中色彩绚丽场景较为迷恋的心理和喜好特点，教师在美术教学过程中便可利用这一特征开展美术色彩教学，通过有效结合动画卡通图片和美术课程知识。在实际教学过程中，教师还可以将色彩丰富的卡通图片穿插在游戏教学方式中，尽可能地丰富课程内容和提高课堂教学的趣味性，将会使枯燥的课堂气氛变得活跃起来。例如，进行基本动画形状绘制与上色教学时，教师可采用经典动画片《喜羊羊与灰太狼》的动画形象开展教学活动，教师可以将喜羊羊的动画形象展示在多媒体教学大屏幕上，由学生进行临摹比赛，看谁能够最快、最好地画出图片中的动画形象，在学生全部完成后，教学需挑选出完成速度最快和作品最好的学生，并给予其事先准备好的小礼品作为奖励。

二、运用不同的工具进行绘画

色彩教学在小学美术教育中可以采用多种表现形式，其中最基本的便是利用不同的绘画工具，如色彩不同的蜡笔、水彩笔、素描笔等引导学生在图纸上进行涂鸦或绘画创作，这样能有助于帮助小学生形成基本的色彩概念，并且在教学过程中，教师还需有意识地突出色彩的重要性，并告知学生不同的色彩代表的心态、含义具有一定的差别，当学生能够理解这种表达方式后，将有助于其更好地理解美术作品中所表现的造型和线条，进而有助于其加深对美术构图和上色的理解，并使得其对美术学习的兴趣和绘画能力不断提高。

三、引导学生临摹真实生活场景或人物

除了让学生临摹简单的卡通图片和动画形象外，教师还可引导学生多观察现实生活中的事物，并引导学生感知生活中不同事物和人物的不同色彩，因为卡通形象多是基于小学生现有的心理状态，为激发其美术学习兴趣和色彩认知度而运用的教学方式，为了使学生能够认识更多的色彩状态，并且在以后的学习过程中能够将所学知识良好地应用于实践，教师还需不断引导其感受现实生活中的多种色彩状态，并引导学生利用画笔描绘出现实生活其感兴趣的事物和色彩，这样不仅能扩大小学生对色彩知识的认知范围，且有助于培养学生在色彩方面具有良好的敏感度。例如，进行某地区风景绘制和色彩教学时，教师可提前到该地区拍摄一些较为常见的生活场景图片（生活场景图片需符合小学生学习水平），如街道、房子等，让学生在课堂进行临摹，通过这种学习方式，不仅能使学生对绘画中的色彩绘制方法具有更加精准的把握，并且有助于其逐渐认识到色彩会随着光与影的变化，而表现出不同层次和丰富的颜色内容，而不是简单的纯色色块。

四、结合其他艺术形式进行课堂教学

在人们传统的观念中，美术绘画过程需要静思冥想，而现代教育研究表明，枯燥的课堂形式往往难以激发学生的绘画创作灵感，为此在课堂教学过程中需适当地加入其他艺术形式，如音乐，舒缓、悠扬的音乐旋律不仅能有效激发学生的绘画灵感，且可以催化其感情，让学生的情感在音符跳动中发酵，让学生的创造力和想象力得到快速提升，进而使其创造的美术作用更具有感染力和艺术性。

总之，美术课程不仅能提高学生的审美情趣，且有助于提升其对事物的创造能力和想象能力，因此，美术课程在素质教育中具有重要的地位，基于小学生的心理与生理成熟度较低，但其对绚丽缤纷的色彩却具有强烈的好奇心和学习兴趣，因此，在美术教学过程中，教师可以借助于卡通图片、多种绘画工具以及真实的生活场景等，不断提高其对美术色彩的认识和敏感度，将有助于不断提高其绘画水平。

参考文献：

[1]宣虎.营造五彩缤纷的世界：小学美术教育中的色彩教学[J].新课程（小学），2016（9）：169.

[2]阮爱民.浅谈小学美术课堂教学策略[J].现代教育科学（小学教师），2013（S2）：145.

编辑 温雪莲