论视唱在器乐学习中的重要性

吕秋怡

摘 要：在音乐教学过程中，无论是声乐学习，还是器乐学习，视唱练习占有重要的地位。为了提高教师对视唱练习的重视度，对视唱在器乐学习中的重要性进行研究，采用文献查阅法、举例论证法等，从视唱练习能提高学习乐器识谱能力、乐器演奏的感染力及开拓孩子的创作能力三方面进行阐释，帮助教师认识到视唱练习在器乐学习中的价值与功能，这对学生高效掌握器乐练习具有重要的现实意义。

关键词：视唱练习；器乐学习；二胡；重要性

音乐作为一种艺术形式，用有组织的音构成听觉意象，对人们的思想情感与社会现实生活进行表达[1]。进行视唱练习的目的是为了提高学生的听觉辨识能力，使学生可以辨识高低、长短音及乐谱的节拍等。在器乐学习中，通过视唱练习，以声音来传达情感、塑造音乐形象，进而使受众群体获得美的享受。因此，在器乐学习中，教师应该重视学生的视唱练习，辨别学生在训练中存在的不足，以此提高学生的音乐素养。

一、视唱练习能提高学习乐器的识谱能力

对于乐器的学习，其离不开乐谱，而乐谱的传达依靠声音、听觉及感知力。其中，声音属于物理现象，而听觉是生理活动。通过视唱练习，学生的听觉器官在聆听乐谱之后，头脑相应形成了直接性的反应，包括对乐音的高低、强弱、长短等辨别与感受。教师在对学生的视唱练习进行培养的过程中，融入了对学生乐器识谱能力的培养。比如，学生在学习二胡乐器的过程中，由于不同的地域具有不同的特色，为了使演奏者实现技巧与情感的融合，在视唱练习中需要结合地区特色进行演奏，这样学生在以后的学习过程中，在了解不同特色的二胡曲目基础上，掌握乐谱的演奏技巧，可生动形象地将音乐作品内容与情感进行传达，使受众产生共鸣。

二、视唱练习能提高乐器演奏的感染力

在视唱练习过程中，学生通过聆听一段旋律，提高听音记谱能力，加强了对乐器演奏过程中节奏、音高的掌握，从而提高学生对该曲目的演奏感染力。比如，教师可以根据学生的兴趣及特点，选择一些视唱练习的曲目，先让学生进行几遍视唱练习，然后试着背唱，通过背唱與背写相结合的方式，加强学生记忆力的同时，提升其乐感。由于视唱练习可以训练学生的音高感、节奏感等，有助于学生内心听觉能力的提高，这在一定程度上帮助学生夯实了音乐基础。而通过反复的视唱练习训练，可在较短的时间内，使学生掌握乐器演奏的情感内容，进而提高乐器演奏的感染力。比如，著名的二胡名曲《二泉映月》中作曲者阿炳，将自身所处的时代蕴含在曲目中，通过视唱练习，可了解曲目中所蕴含的情感，从而提高演奏的感染力。

三、视唱练习能开拓孩子的创作能力

学生在器乐学习中，需要了解乐谱，这种声音符号可以使人获得审美体验。学生通过视唱练习可将音乐符号赋予一种生命，这属于一种“再创造”的过程。学生通过对器乐学习的不断尝试，了解音乐作品的艺术风格、表现特色等，这有利于学生准确把握音乐作品的理解，还扩大了学生的音乐视野，同时在音乐形式、风格等方面获得较多的感受与理解。相应学生的鉴赏能力得以提升，这为学生创作能力的提升创建了条件。比如，在二胡演奏曲目中，创作者通过所创的曲目，将自身的情感融入演奏的过程中，其不但呈现出作者的内在情感，还反映了作者所处的时代。因此，学生在视唱练习中，可以了解到创作者的情感，在准确分析其创作背景及了解创作者的思想情感上，可以较好地创作出属于自身的演绎作品。

综上所述，本文对视唱在器乐学习中的重要性进行研究，根据当前学生器乐学习的实际情况，分析视唱练习对学生器乐学习的重要性，对于视唱练习，其作为一种基本的音乐技能，其能提高学习乐器识谱能力、能提高乐器演奏的感染力及开拓学生的创作能力，作为小学一名音乐教师，要在理论联系实际的基础上，重视学生的视唱练习，从而使学生在器乐学习中水平有所提高，这对学生高效掌握器乐练习具有重要的现实意义。

参考文献：

[1]魏然.论二胡演奏中五线谱视奏能力的培养及其重要性[D].西安音乐学院，2017.

[2]Lumini a Du ic.Didactic Strategies for the Development Of Pro-fessional Musical Hearing[J]. Review of Artistic Education，2016，1（11）.

[3]陈萃萃，赵戈非.试论视唱练耳在长笛演奏中的重要性[J].音乐时空，2015（14）：115-116.

[4]Vesna Svalina.engaging primary school children in music making a ctivities[J]. life and school：Journal for the Theory and Practice of Education，2013（29）.

[5]侯雪.二胡教学中的视唱练耳训练研究[D].山东师范大学，2013.

编辑 温雪莲