提高农村小学科学实验的有效性方法再探

李雷 张红侠

摘 要：增强农村小学科学实验的有效性要根据农村小学的实际情况，采取有效的对策，让科学实验的效果更好。

关键词：科学实验；有效性；农村小学；实验方法

《义务教育科学课程标准》提出：科学课程的开放性表现在时间、空间、过程、内容、资源、结论等多方面。这就要求我们老师在做科学实验时，要从实验器材的准备、实验的目的、实验的过程等多方面来增强科学实验的有效性。作为一名农村小学科学课程的教师，在农村小学科学教学过程中，由于受到种种条件的限制，很多科学实验没有达到良好的效果，实验的有效性亟待解决。分析我校学生科学实验的情况，主要存在以下几个方面的问题。

一、让学生充分认识和了解实验器材，消除学生对科学实验仪器过度的“好奇心”

由于农村小学条件有限，很多农村学生以前没有接触过科学实验，对科学实验有一种神秘感，对很多科学实验过程中用到的实验仪器有很强的好奇心。在老师布置做科学实验的过程中，不少学生根本没有听老师在说什么，用手不断地摆弄实验器材，或者是交头接耳地议论着。比如，我们在学习“水能溶解一些物质”的时候，由于是学生第一次接触过滤实验，实验中用到的不少实验器材，像漏斗、滤纸等学生都是第一次看到。由于学生的好奇心全部都放在了实验仪器上，对老师强调的实验过程中应该注意的地方没有认真领会，导致在实验的过程中出现了种种情况。比如，在实验的时候应该是用玻璃棒抵住有三层滤纸的那边，不少同学都把玻璃棒抵住了只有一层滤纸的那边，导致实验过程中有几个组的学生把滤纸弄破，使实验结果出现错误，大大降低了实验的有效性。针对这种情况，在第二个班的教学上，我利用课前时间，先让学生观察实验中使用的各种仪器，让学生充分认识和了解各种实验仪器，消除了学生对实验仪器的好奇心。然后再进行实验教学，这节课就取得了很好的效果，使科学实验的有效性得到了很大的提高。

二、做好实验记录，养成良好的实验习惯

由于农村学校教学科学课程的师资力量匮乏，导致很多农村小学生以前没有做过科学实验，更别说形成良好的实验习惯了。很多农村小学生对实验目的不明确，在做科学实验的过程中重实验过程，轻实验记录。比如，在学习五年级上册第二单元第二课“阳光下的影子”中，有一个让学生自制日影记录仪，并利用日影记录仪来记录和测量影长以找到规律的实验。由于这个实验比较简单，并且实验过程较长，我把这个实验作为星期天的作业布置给学生，让学生在家自己制作并记录，并让学生家长把学生做实验的照片或者小视频发给老师。在这一过程中，老师发现很多学生没有完全按照实验要求做。比如实验中要求用10厘米长的铅笔或筷子，不少学生用的是一整根筷子，导致在实验过程中筷子的影子过长，没能完全地画在下面的白纸上，无法测量影子的长度；不少学生根本就没有做测量，就在日影观测仪的白纸上画出影子这一步，使这次实验没有达到任何效果。针对这种情况，我让学生把自己制作的日影观测仪拿到学校操场上，让每一个学生都动手按实验要求来操作自己的日影观测仪并记录。很多学生在实际的操作过程中发现了这些问题，在这个基礎上，老师问：我们应该怎样改进我们的日影观测仪呢？大部分学生都能把根据实际情况把筷子的长度剪到10厘米。改进以后，学生根据自己测量并得到的数据，分析出了影子的变化规律：清晨、傍晚太阳位置最低，影子最长，中午太阳位置最高，影子最短。经过这次试验，学生明白了实验过程重要，但记录实验中的数据同样重要。只有做好实验记录，我们才能发现隐藏在其中的规律。

三、利用自制教具，提高实验效率

在教学科学课程的过程中，由于农村学校实验室器材匮乏，很多实验根本没办法完成。在这时需要老师和同学们一起开动脑筋自制教具来完成实验，并使实验取得较好效果。如在教学苏教版五年级第二单元第三课“光是怎么传播的”这一课时，在研究光是沿直线传播的这一实验时，教材给出的实验仪器是两个90度的弯管。但是由于学校条件有限，科学仪器室内没有配备这些实验器材，老师只有自己动手制作教具。由于这个实验是用来验证光是沿直线传播的，所以光通过一段弯曲的物体，在另外一端我们应该看不到光。根据实验要求，我用集市上卖的一种黑色的塑料水管作为实验器材。在实验过程中我和同学们发现，虽然水管有了一定的弯曲，但是由于塑料水管的内壁十分光滑，有一部分光线被塑料水管的内壁反射过来，在水管的另一端能够看到这些被反射的光。为了使实验效果更好，我和同学们采用了两种方法：第一种方法是加长塑料管的长度，让光的反射效果降低，让我们观察不到光。第二种方法是加大塑料管弯曲的角度，让光反射不过来。这两种方法都能完成这次实验，并且取得了很好的实验效果。而根据我们第一次实验时出现的情况，我提出既然光是沿着直线传播的，为什么我们会在弯曲的塑料管中看到光呢？这样自然引出了光的反射，为下节课“光的反射”的教学埋下了很好的伏笔。

总之，作为一名农村小学科学教师，要根据农村小学的实际情况，不断地改进我们的科学实验教学，以提高科学实验的有效性为抓手，让农村小学生爱上科学！

编辑 温雪莲