提升小学数学课堂教学效率的有效策略探究

程会惠

摘 要：隨着中国社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对于教育事业的发展情况越来越重视。而数学作为小学阶段最为重要的科目之一，更是需要不断开发出新的教学手段，从而提升小学阶段数学教学水平。想要高效、快速地顺利完成教学任务，教师就必须树立起坚定的教学任务并为之不停地努力奋斗，以免在教学过程中感到迷茫。针对在实际工作中教师该如何提升学习效率进行了分析，希望能够为同行业的从业者提供一点借鉴。

关键词：小学数学；策略；课堂教学

为了适应素质教育的新思想和新课程标准的要求，我们在今后的工作过程中，必须将如何提升小学阶段数学课堂教学效率这个问题放在首要位置。提升教师团队素质，培养教师的责任心，使得小学阶段的数学教学效率得到有效的提高，为学生今后接受更高程度的数学教育打下坚实的基础。

一、创设情境，提升兴趣

“兴趣是最好的老师。”如果学生对一件事情感兴趣，他们就会主动地去进行探索、研究，真正地参与到学习中去，从而在一定程度上提升学习效率，在有限的时间内获取更多的知识。因此，我们在今后的工作中，一定要通过多种手段激发学生对于学习的兴趣。这其中创设出合乎知识点的情境就是非常不错的一种办法。我们要始终坚持一切为了学习的原则，无论是设计情景还是什么方式，我们的最终目的都是为了提升孩子们的学习水平，不能本末倒置，为了游戏而游戏。

我们在课上所讲授的知识，能被学生所接受的量，与学生对于本堂课的学习兴趣是成正比的。我们在实际工作时，需要将一些能够吸引学生学习兴趣的情境和本堂课需要学习的知识相结合，通过情境中的一些对话和情节，把知识传达给学生，这样就可以让学生在轻松愉悦的氛围下，将知识学会并且取得良好的学习成果。举个例子来说，当我们讲到了整数的混合运算这一个章节的时候，就可以依托于现在学生都非常喜欢的《熊出没》这部动画片，我们可以提出如下问题：“熊大熊二每天都要出去摘果子，第一天摘了27个，第二天摘了31个，第三天摘了32个，当他们路过光头强的木屋的时候发现光头强因为饥饿已经昏倒了，于是他们就决定将这三天摘的果子的二分之一分给光头强吃，那么小朋友们，你们能知道光头强最后吃到了多少果子吗？”学生因为对这个动画片感兴趣，在遇到这个问题的时候就会去努力的思考，有的学生可能会说是29个，有的学生经过计算可能会提出正确的答案。在这种情况下，我们教师再提出这道题中包含的数学知识，就能够取得事半功倍的效果。另外我们还需要注意的是，这个时候我们教师应该对于学生进行鼓励，而不是对那些答错了的孩子冷嘲热讽，这样才能让学生敢于发言，想要发言。

二、小组合作增进交流，实现共同提高

在全新的时代背景下，人们对于教育事业越来越重视，社会对于人才的需求也向着全面发展、素质多元的方向不断迈进。这就要求我们教师在今后的工作中，真正地落实素质教育的有关要求，将以往的灌输式教育打破，颠覆过去教师在上面讲学生在下面记的教学模式，营造出良好的学习氛围。笔者经过实践检验发现，最为优秀的方法就是让学生进行团队合作。这样能够让学生的优势和短板得到发挥和补充，一个同学分数学得好，一个同学方程学得好，二者之间如果能够进行沟通交流，就能够实现互利共赢，让二者的学习水平都得到提高。另外，在这个过程中，对于学生的语言表达能力也是一种锻炼，更能提升学生的团队意识和合作精神。举个例子来说，我们在学习圆的性质的时候，可以让学生分为两组，对圆的直径处处相等这一性质在生活中的应用进行讨论，有的同学可能会想起车轮，而另一个同学可能会提到井盖，无论怎么样的设想都能够在不知不觉中拓宽学生的学习思路，从而让他们开发自己的思维方式，而我们教师也能够在这个过程中掌握学生的学习情况，并且针对具体情况制订出教学计划，一举两得。

三、创设课堂实验，营造竞争氛围

想要真正地让每一个学生都能够从学习中获益，就需要教师对于小学生的心理特征和每一个孩子不同的思维能力和智力因素都有一个深入的了解。所以在今后的学习过程中，我们就需要做到因材施教，寓教于乐。我们可以在讲授数学练习的时候，将那些具有实际操作可能的问题拿出来，在讲授答案之前，首先让孩子们对于问题进行验证。另外，我们还可以利用学生这个年龄段的好胜心理，将竞争引入课堂中去。小学阶段的孩子一般都会对于名次、胜负等看得很重，所以我们就需要根据这个特点重新设计教学方案。举个例子来说，我们在讲到了方程的解法这个章节的时候，就可以组织一场方程计算大赛，让学生通过计算正确的题目数量来决定胜负，并且对于回答正确最多的孩子进行表扬和奖励，这样有利于提升学生的竞争意识和敢于发言的勇气。

综上所述，我们想要在今后的工作中不断提升学生的数学水平，就必须要对于数学课堂的教学手段、教学思路等进行改革，吸引学生的学习兴趣，全面提升小学阶段数学课堂的教学效率。

参考文献：

[1]张延军.试论如何提高小学数学课堂教学效率[J].学周刊，2016（26）：182-183.

[2]冯玮.提高小学数学课堂教学效率的实践与思考[J].学周刊，2016（17）：134-135.

[3]昝会颖.提高小学数学课堂教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013（7）：94-95.

编辑 温雪莲