试探中小学英语教学衔接的困难与对策

张志兴

摘 要：中小学教学衔接一直以来都是一个让人头疼的大问题，尤其是英语教学的衔接。由于教材更换，教学方式有所改变，教学大纲不尽相同，新环境的诸多不适应等多方面的原因，使得学生可能在适应过程中产生抵触心理。此时，英语教学衔接尤为困难，由于中小学英语老师授课方式的不同，在此过程中，稍有不慎，就可能使学生不适应新的学习环境，跟不上学习进度，从而失去对英语的学习兴趣。对中小学英语教学衔接可能出现的困难进行简要列举和剖析，并列举出对应方法策略来解决现阶段中小学英语教学衔接可能存在的问题。

关键词：中小学英语；教学衔接；困难；对策

学生在小升初时，对英语已有了初步的了解和学习，对英语的发音、简单单词和句子已经有了一定的基础。带着或好或坏的英语基础，他们将要面临的是初中较为繁重的学习任务，使他们在初期感到迷茫和害怕。此时，做好英语教学方面的衔接工作尤为重要，让学生在不知不觉中完成由小学到初中的转变，使他们慢慢适应初中的教学方式。但在实际教学中，英语教学的衔接存在诸多问题。

一、衔接过程中存在的问题

由于中小學英语老师所采取的教学方式的差别，使得学生在初入中学时不适应。现在小学英语教学提倡的是“游戏教学”，寓教于乐。但由于小学时学生所接触的教学方式多为游戏、活动等较为轻松有趣的方式，而中学英语教学多为解析和讲解，这样的差异使得学生在初期难以接受，造成一定的衔接困难。

由于学生的英语基础不尽相同，使得中学老师在初期教学衔接时存在困难。因为不同的地区对小学英语的教学设置存在不同，发展不平衡，使得小学生的英语水平参差不齐，有的拥有良好的基础，而有的连26个字母都认不全，这使得中学老师在初期教学遇到较多的麻烦。

由于小学时英语教学的要求较低，使得学生在进入中学时面对繁重的学习任务和较大的学习压力变得迷惘，教学衔接存在较大的难度。小学三、四年级对英语学习基本上没有什么要求，只有到了五、六年级时才会要求一些单词的记忆等。但是在中学，学生不仅要增大词汇量，同时要在课下增加阅读量，繁重的学习让刚进入初中的学生不知所措，这也为英语教学的衔接设置了较大的障碍。

二、对策与方法

以上是简单列举的衔接过程中普遍存在的问题，下面将就如何解决中小学英语教学衔接的困难这一问题，提出一些见解和方法策略。

1.将知识化整为零，分模块教学

小学时的游戏教学为学生营造了一种轻松愉快的英语学习氛围，要让学生从游戏教学的模式中走出来，快速适应中学单一严肃的教学方式，需要运用巧妙的方式并且给学生足够的适应时间。将繁杂的知识化整为零，分成小模块学习不失为一种方式。

例如，在教学初期的单词记忆中，由于学生不习惯一次记忆大量的英语单词，不妨将单词划分为几个小模块，分模块进行记忆，让学生慢慢适应中学英语的学习模式，逐步提升，从一天记忆五个单词，慢慢地变为一天记忆十个单词，循序渐进，让学生逐渐适应中学的教学。

2.适当穿插活动，合理安排衔接教学

在中学英语教学初期，适当地安排一些活动可以调动学生的学习积极性，让学生逐渐融入课堂，发现中学英语的乐趣所在。但不同于小学英语教学频繁的游戏和活动，中学英语教学应适当穿插，不宜过多。

例如，在学生刚进入中学学习第一单元Unit 1 This is me时，安排学生用英语进行三分钟自我介绍，让学生回到类似于小学时的课堂，在轻松的氛围中开始第一课的学习，同时也能让学生之间相互熟悉，不再陌生。熟悉的环境、熟悉的同学以及愉快的课堂氛围，一定会让英语衔接进行得顺利而成功。同样，在以后的教学中，也可以适当地组织学生进行一些演讲、写故事等活动，使英语课堂不仅仅只是讲解，张弛有度，让学生渐渐习惯中学教学。

（三）多与学生沟通，了解并及时调整其学习心态

在学生刚进入中学时，由于种种的不适应，可能会出现很大的情绪波动或是对于将来的学习感到迷茫和不知所措。这个时候，就需要老师进行恰当的疏导和调整，教授学生一些好的、适合于中学的学习方法，有助于学生更快地适应和更好地融入学习。

在最初的英语学习中，学生可能会对较难的短语和难度相对较大的听力感到不知所措，作为老师，应该及时了解学生遇到的困难，并适当地给出解决困难的建议。例如，在Unit 1中出现短语单词，如“踢足球”“同班同学”“喜欢阅读”等，对于一个刚刚进入中学的学生来说可能会存在一定的难度，那么老师就可以在课下多与学生沟通，提出一些好的建议，如多读多用多听，和同学互助学习等，帮助学生解决问题，调整心态。

总之，小学英语和初中英语是一个有机的整体，在注重双语教学的现在，中小学英语教学的衔接有着巨大的作用。在这一学生由懵懂变得成熟的关键时期，老师的正确引导可以使学生朝着越来越优秀的方向发展。正确处理好中小学英语教学衔接存在的一系列问题，可以培养学生对于英语学习的兴趣，提升学生的英语能力，为学生以后的学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]宋香.中小学英语教学衔接的困难与对策探析[J].新教育时代电子杂志，2015.

[2]车治莉.中小学英语教学衔接探究[J].教育教学论坛，2014.

编辑 郭小琴