小学体育素质拓展训练的分析

代奇勇

摘 要：拓展训练凭借其本身独特的优点被运用到了各中小学校内部开展的体育有关教学中，紧跟当代教育的进步走向，与各大中小学校本身体育教学革新的根本规定相符，凸显出了现阶段这类学校内部学生自身对于体育的价值观念，值得在各大职业学校内部加以推行。

关键词：体育教学；小学；拓展训练

一、小学体育素质拓展训练的教学策略

在以往的小学体育教学过程中，大部分教师主要以讲解、示范等方式开展教学活动，主要以学生对于体育理论知识的掌握程度以及短时间内达到的学习效果作为教学评估依据，忽视了学生身体的长远发展，不注重学生创新思维的培养，导致大部分学生主动性不强，难以凸显小学体育教学的意义。而在新课改背景下，教师将小学体育的创新教学作为突破口，不仅能够提升学生的学习兴趣，提升教学质量，而且有助于开拓学生的创新思维，发挥学生的个性化特征，进而促进学生心理及生理的共同发展[1]。

1.营造良好教学氛围

在实际的教学过程中，教师有意创造舒适、轻松的气氛，能够提升学生学习的愉悦度，帮助其主动融入体育活动中，同时，教师也应当强化自身创新意识，丰富初中体育教育的形式，实现教学活动的多样化。另外，教师应该依据不同学生的特征与性格，应用针对性较强的方式，使学生全身心参与到体育教学中。这样的创新教学方式不仅能够满足中学生快乐学习的要求，同时也能够帮助其正确认识体育学习，明确体育学习的积极作用，自愿学习，以此达到更佳的效果。

2.优化体育教学内容

优化教学内容也是实现新课改下小学体育教学思路与方法的重要手段。一方面，教师应当明确新课改下小学体育的教学目标，结合学校自身的实际情况，以科学、合理的原则制定一套完善的教学模式。另一方面，在开展体育教学活动时，教师应当将学生作为出发点，重视学生的年龄、性别及其心理等多方面因素，逐步优化教学内容，保障教学内容与教学目标的协同性，以此提升学生的体育实践能力，促进学生健康发展。

3.明确学生主体地位

为了保障创新性教学思路与方法在小学体育教学中的落实，教师与学生之间构建和谐的关系具有重要作用。在以往的教学活动中学生学习多为被动式接受，这样的方式不仅无法满足学生个性化发展的要求，同时也不利于学生创新思维的培养以及师生关系的健康发展。所以，在新课改下，小学体育素质教学应当明确学生的主体地位，在教学活动中注重与学生的交流、合作，强化教学互动，以此培养符合时代要求的新型人才。

二、拓展训练运用到小学体育教学中的途径

1.加强安全方面的维护

在各大小学的体育教学中科学应用拓展训练，可以充实教学内容，增强相应的教学成效。不过，拓展訓练相关的活动也具备相应的危险性，所以，要想保障拓展训练本身的成效，就应认真开展安全维护这一操作。其一，教师应依据小学学校本身的具体状况，选用比较安全的锻炼运动场，并在安全面积中实施设备装配[2]。其二，拓展训练要配备相应的维护帽、安全绳一类安全设施，以保障学生在开展锻炼期间相应的安全性。其三，在拓展训练相应的运动场内还要设定安全事宜提醒牌，对部分比较高危的训练活动还要分配专门的工作者实施维护，最大程度地确保学生自身的安全。

2.借助多元化的教学方式

（1）借助必修课这一渠道进行拓展训练，如此不但可以提升学生自身对拓展训练的喜爱度，还可以增强其本身的协作观念与集体精神、凝聚能力。（2）各大小学应借助社团这一方法实施拓展训练，不但能够提升学生自身的训练观念，还可以增强各个专业内部学生间的交谈及沟通，构建优良的体育气氛。

3.全方位发掘教学相关的资源

现阶段，尽管有许多小学在体育有关的教学内引用了拓展训练，但是，依旧没有构成总体的课程资源相关系统，如此就无法促使拓展训练获得全方位进步。所以，拓展训练就要秉持依序而行这一准则逐步实施，凭借总体的课程设定让其与原本的体育有关教学加以融合。另外，有关教育机构要在各大小学内部进行深层次评测与考评，把握学校内部拓展训练的实施状况[3]。在这一前提之下融合学生自身的特征与学校本身的办学状况，汇编科学的拓展训练规划，并依据潜藏的各大问题，全方位调节课程构造，以最大限度增强各大小学学生自身的总体素养。同时，有关机构还要依据具体状况，增加对拓展训练相应资金的投入，予以设施与资金方面的扶持。

总之，拓展训练不管是对于学生亦或是对于各小学学校来说均可以提升教育层次及技能。把拓展引用至体育教学内，可以激起学生自身的潜力，锻炼其体育有关技能及总体素养，给全能型人才的锻炼予以扶持。

参考文献：

[1]严亚顺.拓展训练在中小学学校的可行性研究[J].运动，2015（3）：118-119.

[2]李登云.中小学开展职业体能扩展训练的策略[J].文学教育（下），2016（10）：163.

[3]岳多魁.新课改背景下小学体育教学模式的创新分析[J].课外语文，2016，8（20）：239-241.

编辑 赵飞飞