素质拓展训练融入小学体育课堂的实践分析

赵雯丽

摘 要：素质拓展训练作为一种特殊的教学方式，能够极大地激发学生的学习兴趣，培养学生的意志品质和社会适应能力，作为教学的一种辅助形式，对我国小学体育教学有着重要的价值和影响，教师在教学过程中要起到积极的引导作用，合理地设计教学活动，通过素质拓展来提高学生的身体素质，健全学生的人格，培养学生的综合素质。

关键词：素质拓展；体育教学；教学活动

一、素质拓展训练特点

传统的教学方式仍然是以教师的教为主，学生被动听课，不能够发挥学生的主观能动性，不能够把学生当成活动中心，这种应试教育下的教学模式，不利于学生全面发展。素质拓展作为一种新的教学模式被提出，它以锻炼学生身体素质为目的，培养学生情感活动为主，引发学生进行认知活动，通过完成活动达到教学目的，活动中一般不以讲述为主，主要是以发挥学生主观能动性的形式为主。通过素质拓展的形式来提高学生的群体认知能力，启发学生创新能力和想象能力，起到了认知群体的作用和克服心理惰性的作用。

二、素质拓展的教学意义

随着时代的变化，创新融入了生活的各个环节，教学需要创新，包括理念的创新和教学方法的创新，传统的教学方式比较枯燥无味，小学生的学习动机主要是外显性的，不稳定性的，因此兴趣会占到学习的主要地位。改变传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，通过素质拓展来弥补体育教学的短板，不仅能把学生吸引到课堂中来，更能够锻炼学生的身体素质，有利于学生的长远发展。在实际拓展训练中难免会遇到一些困难，通过教师引导学生克服困难，增强学生自信心，锻炼学生意志，激发学生的潜能。在活动中和同学进行有效沟通，锻炼了学生的沟通能力，培养了学生的领导能力，改善了学生的人际关系。总之，拓展训练作为一种新形式的教学方法，对学生的成长有着重要的意义，作为一种体验式学习方法，通过实际情景，让学生主动参与到教学活动中来，在活动中学习，在活动中成长。

三、将素质拓展训练更好地融入体育教学中

1.教师转变教学理念

新课程所提出的教学理念要求教师在教课的时候要改变以往的教师教课、学生被动听课的状态，教师要做到积极引导学生，关注学生的发展，以学生为活动的中心，遵循学生的身心发展规律来展开教育教学。老师的教学观念和教学方式对学生的学习效果是有很大影响的，老师需要重视小学体育教学，也需要改变自己的教学方法，只有这样才能够激起学生的学习兴趣，让学生产生共鸣，引发学生的求学热情。教师在教学活动中要做到严慈相济，尊重和赞美学生，用亲和的态度去教育学生，做到微笑面对学生，努力去营造一种平等的学习氛围，平等地去对待每一个学生，不能因为肤色、种族或者家庭去歧视学生，要让学生感受到爱，小学生处在向师性比较强的年龄阶段，因此要努力去感悟他们、教育他们，使他们能够在轻松快乐的学习氛围中获取知识。

2.适度开展拓展训练

拓展训练固然是一种很好的体育教学形式，但是在体育教学中要做到结合体育科目的特点有效地开展拓展训练。拓展训练是一种区别于传统的体育教学模式，因此能够带给学生更多的新鲜感，能够更好地吸引学生，满足学生的学习情趣，激发学生参与到活动中来，锻炼学生的主动学习能力，因此在素质拓展中，教师设计活动的时候要考虑到学生的身体状况，根据小学生目前的身心发展规律，来设计活动项目，做到适度和适量，这样才能够起到很好的教学效果。小学生毕竟力量比较小，认知水平也比较低，很多素质拓展活动并不适合他们，不要设计一些具有危险性的活动，不然这样不仅不利于锻炼学生的身体，更会让他们的观念朝着一个误区发展，会起到一个得不偿失的效果。

3.设计多种形式教学活动提高学生综合素质

小学生的学习主要是以兴趣为主导的学习动机，因此在设计素质拓展活动的时候要注意結合学生的学习兴趣来开展活动。例如，苏教版体育教学中的《跳垫子》活动，教学目的是使学生体会腾空的感觉及改进收腹举腿的动作技术，通过教师进行分组，各组学生按一路纵队站好，前后间隔80～100厘米，各组的第一名和第二名同学手持一个横放的小垫子站在队伍的前面两侧。游戏时，两名持垫子的同学一起向排尾跑动，当垫子到达学生脚下时，该学生迅速向上跳起跳过脚下的垫子，在跳起的同时，直至排尾，排头迅速站到排尾，第二名同学则迅速返回和第三名同学重复上面的动作，依次进行，最后用时少的组胜利。通过这样的游戏，利用团队协作来完成教学，培养了学生团队合作能力，加强了学生社会技能。教师还可以设计一些智力型的素质拓展活动，例如像“孤岛求生”“穿越火线”等项目，通过培养学生的思维能力来完成活动，这样能够更好地锻炼学生创造问题和解决问题的能力。

综上所述，素质拓展有效融入小学体育课堂中，要充分发挥教师的指导作用，利用多种形式的教学方法进行教育教学，才能更好地促进小学生的全面发展。

参考文献：

[1]夏光祥，张歌，尹伟，等.素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].当代体育科技，2014（16）：20-21.

[2]曹文利.中小学体育教学中拓展训练的应用[J].当代体育科技，2014（21）：108.

编辑 赵飞飞