少先队组织教育与少年儿童个性化发展初探

周昀力

摘 要：在我国的中小学校园中，少先队组织教育占据着十分重要的地位，该教育活动也成为素质教育中的重要组成部分。对于学校课堂教学工作来讲，少先队组织的教育活动可以很好地弥补课堂教学过程中所欠缺的部分，其通过丰富多彩的活动有效促进了少儿个性化的发展。不过在实际推行过程中仍然存在着一些问题，重点就这些问题进行研究，并提出相应的解决策略。

关键词：少先队；组织教育；少儿；个性化

教育工作的不断发展使得我国对少年儿童的相关组织也越来越看重，而在这些组织中，少先队便是十分重要的一部分。少先队组织教育能够有效促进少年儿童从小便培养出对祖国、对党的朴素情怀，注重对每一位少年儿童在爱心、习惯以及道德等方面的培养，让每一位少年儿童都能够从小养成良好的个性。在少先队组织中，一直都坚决贯彻党的基本方针，将争做“四好少年”作为组织的指导思想，从小事做起，培养自己，努力使自己成长为社会主义事业的合格接班人。少先队的存在有效促进了少年儿童的个性化发展，不过在实施的过程中仍然存在着一些问题有待解决，针对现阶段存在的问题，利用科学的手段提出相应的解决方法与策略，能够更加有效促进少年儿童个性化的发展，帮助每一位少年儿童更加全面地成长。

一、少儿个性发展过程中少先队组织教育的不足分析

1.少先队文化氛围方面

对于任何人来讲，环境占据着十分重要的地位，虽然环境无法被我们真正看到或者是摸到，但是环境的存在对少年儿童有着很大的影响。第一，少年儿童在个性的养成过程中，环境对其所产生的影响是需要长时间日积月累而产生的，当他们的个性已经养成后，即使离开这个环境，其仍然会受到该环境的影响。第二，人在个性形成的过程中需要经历较长的时间才能够真正完成，少年儿童长时间处于校园的环境中，慢慢的便会受到其带来的影响，从而形成一定的认知与情感，最终通过内化的过程完成价值观的形成。因此，环境的存在对少年儿童有着很强的影响，校园文化的建立对于儿童个性化发展起着至关重要的作用。

2.少先队活动形式方面

在日常的少先队活动中，可以分为大、中、小三种规模的活动。在活动的过程中，其本质应当是将少先队员作为整个活动的中心来对待。不过就实际的情况来看，由于受到了传统教育理念的影响，常常无法真正发挥出少先队员的主观能动性，不利于他们个性的发展与成长。第一，在传统的教育理论中，老师一直都占据着中心的地位，这一观点深深影响着一代又一代的学生，这种观念的存在使得少先队在组织活动的过程中总会将自己置于支配的地位，这就严重影响到了少先队员在创造性与独立性方面能力的培养工作，严重阻碍了少年儿童个性化的成长与发展。第二，少先队所组织的一些活动中，并不是每一位学生都能够真正参与进来，而是只有少部分的人能够参与其中。比如升国旗仪式，在该仪式中，一般每个班进行升国旗的都是固定的几个人，其他学生由于没有参与而很难感受到升旗过程中的那种使命感与意义。因此，这种实践性质的体验对于少年儿童来讲是十分重要的。

二、少先队组织活动促进少儿个性发展的对策分析

1.注重培养和塑造个性鲜明的少先队辅导员

作为未成年人，少先队员在日常的学习与生活中还是需要一个合格的引导者来帮助他们。对于任何一次活动的开展，少先队的辅导员都占据着十分重要的地位，他们的个性能够深深地影响着每一位活动的组织者。由于中小学生在思想等方面仍然处于模仿时期，所以很多都会选择模仿辅导员的个性，因此，少先队的辅导员在个性上一定要具有积极向上的精神，在日常的教学过程中注重反思自己、完善自己，努力提升自身的综合素质。只有通过严格要求自己后，才能够培养出自己优秀的个性来，最终完成对少先队员性格的影响，帮助他们更加个性化地发展。

2.创新少先队组织活动的形式

对于少先队来讲，其作为一个集体，共同开展活动是十分重要的，而对该活动进行衡量的重要指标之一便是需要去考察该活动的实际执行情况；另外，对于一些主观性的指标也是整体考核工作的重要组成部分。因此，对于少先队所组织的活动，应当在传统活动的基础上，努力创新，充分发挥每一位教师的主观能动性，引导少先队员去独立自主完成活动的创新工作，组成更加多样化的活动，从而有效促进每一位参与者都能够真正完成个性的发展与培养。

总之，少先队组织教育是培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情，是促进少年儿童实现政治社会化的重要途径，也是促进少年儿童实现个性解放的重要組织。随着改革开放的不断深入，市场经济的繁荣发展，人们更加具有独立性，也开始关注自身的需要，个性发展成为人们自身发展和促进社会不断进步的重要因素。

参考文献：

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编辑 鲁翠红