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羞答答的“顾妈”,静悄悄地“爬”

2018-03-07顾琴

新课程·中学 2017年12期
关键词:管理方法

顾琴

摘 要:在面对刚接手的初一班集体时,你有过带班难、带班累的困惑吗?一个优良班集体的建设必须加强学生的行为规范教育,重视班干部的培养,通过学生的自我管理和丰富多彩的活动,增强学生的集体荣誉感,建立和谐的人际关系,进而促进优良班集体的形成。

关键词:优良班集体;管理方法;促进手段

一、恰当的管理方法

1.学科优势:规范教学、频繁提醒。体育老师当班主任,我们要充分利用学生喜欢体育课、喜欢活动的心理,用学习型小组竞赛的方式提高整体水平。

2.如果班主任想更好地练好学生的跑操,其实最关键的是要求提得简单到位:比如跑操,两臂夹紧放腰际,脚步跑齐,眼看前方即可。和科任老师沟通了解本班的实际情况也是必需的,改变的过程是一个接着一个的。

3.大力表扬—恩威并施:优秀和进步要分开,最终目标是优秀,不能半吊子,有进步的要常抓不懈甚至可以悄悄地帮助,督促他们成长为班级的NO.1再公布,那他就会更加佩服感恩,同时也会深刻体会到一个道理:付出总有回报。

4.师徒结对+表扬,无限扩大优秀人群,变为整体行为。

二、有效的促进手段

细节1:创建富有生命力的特色班委,让他们在班级里面拥有更多的自信和荣誉

4班的班级终极目标是自主管理,这是我给学生提的,那么班级要实现管理自主化,就要培养一批热心于班级工作的干部。班长、值日班长、劳动委员、体育委员就是班级的灵魂人物。我们班班委的人选是从军训时的标兵+课堂上积极发言的同学+课间活跃的身影+放学后的“孩子王”中挑选出来的,并暗地了解其在小学的表现。在班委选举时我再把平时“偷拍”的一些优秀照片放给全班同学看,让班级形成合力,选出有组织能力、心地善良、心胸开阔、踏实肯干、以身作则的优秀同学。榜样树立了,在平时的教育过程中,其他同学学习的对象就出现了,整体提高的概率就更高了,良好的班级氛围就上去了。

细节2:孩子的进步,源于我们的肯定与鼓励

以前的我虽然也重视表扬、鼓励的正面力量,但总会出现话到嘴边后又被某个学生的不良行为给“刺激”到,不想表扬他们,而如今我不吝啬这样的行为。进步就是进步,优秀就是优秀,一定要及时表扬,用优秀同学的事迹来让其他学生自勉、自律;从最初的积分卡片到上学期的奖励名片,再到这学期的明星奖状及积分兑换礼物,我们不断扩大奖励力度,并通过《向榜样学习》或是《有一种荣誉叫做非你莫属》这样具有正面意义的班会让学生更好地了解、学习身边的美。

1.“便签纸”

我常用写便签纸的方式在家作本上与家长或学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时,我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时,有时难免大怒,这时去做工作势必要糟,我便采用写纸条的方法:“请到我的办公室来一趟,我有事找你。”短短一个纸条避免了大声的训斥,给学生一个反思的机会,而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦!

2.“悄悄话”

心理学研究表明,人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要对一些捣蛋、调皮的学生进行有效的教育,就必须尊重他们,让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”,或和同学在课堂上说话,或“碰碰”其他同学……显然,他们是想引起别人的注意或发泄脾气。有时我会轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”(这样做好吗?下次能为老师而改正吗?)他们会会意地点点头,并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的,因为他们知道老师是在关心自己,尊重自己,从而变得收敛起来。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们,他们往往会产生逆反心理,拒绝老师的说教。

细节3:完整的班级建设规划

比如学习型小组的成立和活动开展、严格的班级管理制度。班会课:由各学习型小组承担,每次结束后,由各组和老师打分,学期结束后评出优秀小组三个。班级卫生:两名劳动委员负责,前期随机分配,由班主任示范后劳动委员开设打扫卫生培训班。期中考试后重新分配,干活认真者则“退休”休息。其他不认真者、不及时者则进行劳动改造(即岗位二次培训)。作业检查:分配给小组长,干得好的奖励管理积分。学习督促:由各小师傅跟进。在我们班,每月都有一次大型的積分兑换活动,而获得积分兑换有多种途径:比如常规积分、学习积分、活动积分、特长积分、自主管理积分、班委及课代表组长工作积分等,每星期发放,学生甚是期待。

三、满满的收获

我想说,爱学生,不是一句口号,需要用心去体察学生,寻找最适合的教育方式才是班集体建设的重要环节。父母的爱,尚且会被孩子误会,教师的管理更需要智慧和艺术。因为有爱,所以找方法,因为有方法,所以羞答答的“顾妈”才能静悄悄地“爬”到学生的前面,成为一名合格的教育引导者。

参考文献:

[1]杨雪梅.浅谈如何当好初中班主任[J].科技信息,2010(34).

[2]秦玥.班主任工作的艺术和策略[J].学苑教育,2017(17).

编辑 郭小琴

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