羞答答的“顾妈”，静悄悄地“爬”

顾琴

摘 要：在面对刚接手的初一班集体时，你有过带班难、带班累的困惑吗？一个优良班集体的建设必须加强学生的行为规范教育，重视班干部的培养，通过学生的自我管理和丰富多彩的活动，增强学生的集体荣誉感，建立和谐的人际关系，进而促进优良班集体的形成。

关键词：优良班集体；管理方法；促进手段

一、恰当的管理方法

1.学科优势：规范教学、频繁提醒。体育老师当班主任，我们要充分利用学生喜欢体育课、喜欢活动的心理，用学习型小组竞赛的方式提高整体水平。

2.如果班主任想更好地练好学生的跑操，其实最关键的是要求提得简单到位：比如跑操，两臂夹紧放腰际，脚步跑齐，眼看前方即可。和科任老师沟通了解本班的实际情况也是必需的，改变的过程是一个接着一个的。

3.大力表扬—恩威并施：优秀和进步要分开，最终目标是优秀，不能半吊子，有进步的要常抓不懈甚至可以悄悄地帮助，督促他们成长为班级的NO.1再公布，那他就会更加佩服感恩，同时也会深刻体会到一个道理：付出总有回报。

4.师徒结对+表扬，无限扩大优秀人群，变为整体行为。

二、有效的促进手段

细节1：创建富有生命力的特色班委，让他们在班级里面拥有更多的自信和荣誉

4班的班级终极目标是自主管理，这是我给学生提的，那么班级要实现管理自主化，就要培养一批热心于班级工作的干部。班长、值日班长、劳动委员、体育委员就是班级的灵魂人物。我们班班委的人选是从军训时的标兵+课堂上积极发言的同学+课间活跃的身影+放学后的“孩子王”中挑选出来的，并暗地了解其在小学的表现。在班委选举时我再把平时“偷拍”的一些优秀照片放给全班同学看，让班级形成合力，选出有组织能力、心地善良、心胸开阔、踏实肯干、以身作则的优秀同学。榜样树立了，在平时的教育过程中，其他同学学习的对象就出现了，整体提高的概率就更高了，良好的班级氛围就上去了。

细节2：孩子的进步，源于我们的肯定与鼓励

以前的我虽然也重视表扬、鼓励的正面力量，但总会出现话到嘴边后又被某个学生的不良行为给“刺激”到，不想表扬他们，而如今我不吝啬这样的行为。进步就是进步，优秀就是优秀，一定要及时表扬，用优秀同学的事迹来让其他学生自勉、自律；从最初的积分卡片到上学期的奖励名片，再到这学期的明星奖状及积分兑换礼物，我们不断扩大奖励力度，并通过《向榜样学习》或是《有一种荣誉叫做非你莫属》这样具有正面意义的班会让学生更好地了解、学习身边的美。

1.“便签纸”

我常用写便签纸的方式在家作本上与家长或学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找你。”短短一个纸条避免了大声的训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦！

2.“悄悄话”

心理学研究表明，人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要对一些捣蛋、调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说话，或“碰碰”其他同学……显然，他们是想引起别人的注意或发泄脾气。有时我会轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”（这样做好吗？下次能为老师而改正吗？）他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教。

细节3：完整的班级建设规划

比如学习型小组的成立和活动开展、严格的班级管理制度。班会课：由各学习型小组承担，每次结束后，由各组和老师打分，学期结束后评出优秀小组三个。班级卫生：两名劳动委员负责，前期随机分配，由班主任示范后劳动委员开设打扫卫生培训班。期中考试后重新分配，干活认真者则“退休”休息。其他不认真者、不及时者则进行劳动改造（即岗位二次培训）。作业检查：分配给小组长，干得好的奖励管理积分。学习督促：由各小师傅跟进。在我们班，每月都有一次大型的積分兑换活动，而获得积分兑换有多种途径：比如常规积分、学习积分、活动积分、特长积分、自主管理积分、班委及课代表组长工作积分等，每星期发放，学生甚是期待。

三、满满的收获

我想说，爱学生，不是一句口号，需要用心去体察学生，寻找最适合的教育方式才是班集体建设的重要环节。父母的爱，尚且会被孩子误会，教师的管理更需要智慧和艺术。因为有爱，所以找方法，因为有方法，所以羞答答的“顾妈”才能静悄悄地“爬”到学生的前面，成为一名合格的教育引导者。

参考文献：

[1]杨雪梅.浅谈如何当好初中班主任[J].科技信息，2010（34）.

[2]秦玥.班主任工作的艺术和策略[J].学苑教育，2017（17）.

编辑 郭小琴