先懂学生，再懂教

江润浓

摘 要：研究发现，小学阶段是培养学生良好习惯的关键期。如何才能科学有效地培养小学生的良好习惯？教师要先懂得小学生心理发展的规律，对一、二年级的学生重点培养他们良好的学习习惯，对三、四年级的学生重点培养他们良好的品行习惯，对五、六年级的学生重点培养他们良好的交友习惯。

关键词：小学；习惯；养成

俗话说，好习惯是一个人一辈子用不完的财富，坏习惯是一个人一生偿还不清的债务。美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”总之，一句话：成也习惯，败也习惯。

研究发现，小学阶段是培养学生良好习惯的关键期。如何才能科学有效地培养小学生的良好习惯？教师要先懂得小学生心理发展的规律，采用不同的方式方法才能更加有效地进行培养。下面，根据《发展心理学》研究的相关知识，结合平时的班主任工作实践，谈谈小学生各年级的习惯养成教育。

一、一、二年级，学习习惯形成的关键期

心理学家研究表明，小学一、二年级是学生学习习惯形成的关键期。那么，一、二年级学生要养成哪些良好的学习习惯？老师要如何培养他们良好的学习习惯呢？

1.培养学生预习的习惯

在学习新课之前，把即将要学的内容自学一遍，遇到不懂的地方自己想办法弄明白，并学会在课本上作记号。另外，准备好第二天要用的学习用品等，收拾好书包，以免丢三落四。这个习惯的培养要尽可能让家长参与进来，建议家长在开学的第一周，根据老师的指导，帮助学生一起预习、整理书包；第二周陪同学生一起完成；第三周，家长就可以在一旁欣赏学生完成。三周下来，习惯基本形成。

2.培养学生主动学习的习惯

主动学习是学生获取知识的一种良好习惯，需要重点培养。首先，给学生明确的指示，教会学生做学习笔记，遇到问题主动寻找答案；其次，培养学生主动阅读的习惯，建议家长每天抽10～20分钟陪孩子阅读，让学生在学校以讲故事的方式分享他们的读书活动，促进学生阅读的积极性。

3.培养学生专心听讲的习惯

课堂上，激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，教会学生学会聆听，学会思考，鼓励学生积极发言，不懂就问，勇于提出自己的见解。

除此以外，还要培养学生及时完成规定的学习任务，上课主动回答问题，多思、善问、大胆质疑，上课记笔记、课后复习、及时完成作业等良好的学习习惯，每一种习惯的培养都需要老师持之以恒地认真落实才能收到成效。

二、三、四年级，道德观形成的关键期

三、四年级这个阶段的学生处于道德观形成的关键期。这个时候，老师可以根据学生的心理特点，可以通过举行主题班会的形式，开展系列的感恩活动，培养学生爱父母、爱同伴、爱老师的良好习惯：在家里，为家里人做一些力所能及的事情，承担部分家务活，孝敬父母，学会感恩；在学校，承担班级的各项任务，学会担当，培养集体主义精神；在社区，主动帮助有困难的人，培养同情心、慈悲心。

三、五、六年级，良好交往习惯形成的关键期

小学生到了五、六年级，他们的心理进入从儿童期过渡到青春期的关键点，个性化越来越明显，交往的欲望会越来越强，因此与同伴交往中的各种冲突也会越来越频繁。当心智跟不上的时候，往往就会出现打闹行为，在这个阶段学生的打闹，大多都是因为不懂得如何处理同学间的关系而导致的，可以说，打架是他们与同伴沟通的一种特殊方式。

这个时候，要直接告诉学生，进入小学高年级，会容易冲动，容易出现打架的行为，这都是很正常的，不必过于紧张，学会接纳这样的自己，同时，要学会控制自己的情绪。告诉学生，心理学家研究发现，每学年第一学期开学初，男生的情绪容易失控，男同学要学会在这个时候觉察一下自己的情緒，并想办法控制好自己的情绪，最好的办法就是当情绪到来时，停止自己的一切想法和冲动，深呼吸，让自己平静下来；第二学期开学初，女生的情绪容易激动，同样，女生也要学会控制自己的情绪。

另一方面，随着微信使用的普及，老师可以通过家长微信群，在群里跟家长们说明学生正处于良好交往习惯形成的关键期，这个阶段的学生容易冲动，容易出现打架或吵架行为，让家长们正确看待学生的成长，不必过于紧张焦虑，要注意引导学生学会处理与同学的关系，学会与同伴友好相处，教育学生与同学发生矛盾时学会控制自己的情绪，自己解决不了的要及时找老师。如此一来，家长因学生成长带来的焦虑感得到了有效的缓解，学生也学会了与同伴友好来往。

总而言之，习惯的养成是一项艰巨的工程，不是一朝一夕的事，在习惯形成的过程中，经常可以发现今天让你很满意，明天让你大吃一惊，在习惯形成的前期，学生出现反复是很正常的，在这个过程中，你仔细观察就会发现学生总是在原有起点前进了一步，只是很微小，需要用放大镜去看，这个放大镜就是老师的爱心加耐心加信心，用放大镜去看学生，给予学生心理的支持。习惯决定成败，习惯决定人生，愿每个老师都能成为学生良好习惯养成的催化剂，愿我们的学生在老师们的共同努力下养成好的习惯，让好习惯伴随学生走好生活的每一步，成就美好的未来。

参考文献：

[1]林崇德.发展心理学[M].人民教育出版社，2009-03.

[2]庞海波.家庭教育心理学[M].暨南大学出版社，2011-06.

编辑 赵飞飞