探究如何培养小学生学习藏语文的兴趣

布尼玛

摘 要：“兴趣是最好的老师”，是学生开展学习活动的助推器，同时也是走向成功的关键。因此，在进行教学活动时不能采取“满堂灌”方式，而要想方设法地激发学生的学习兴趣。在小学藏语文教学中，教师要根据小学生的年龄特点，根据教学内容积极地创设趣味性的学习环境，抓住其兴趣点，激发学生对藏语文的学习兴趣，成为学习的主导者，从而更好地提高藏语文教学效率。

关键词：小学生；藏语文；学习兴趣

藏语文是中华民族语言文字非常重要的组成部分之一，是藏族人民的日常用语，让藏区学生学会藏文是十分重要的，同時藏语文教师在教学过程中采用适当的教学方式是至关重要的。笔者就如何培养小学生学习藏语文的兴趣进行了一定的探究，旨在进一步培养学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，提升藏语文教育教学质量。

一、要强调学习藏语文的重要性

藏族人民日常交流的主要方式就是藏语文，同时也是促进区域经济发展、维护民族团结的文化纽带。因此，在藏语文教学中，要让学生充分地认识到学习藏语文的重要性。通常情况下没有经过专门的训练学习，部分藏族人对汉语懂得不多。如果学生不能熟练地掌握和正确地运用本民族语言文字，将会严重影响今后的交流，不能通过语言文字方式来传递各种信息。针对这种情况，藏语文教师需要重点强调学习的重要性以及重要地位，并采用多种教学方式方法，让学生掌握和了解本民族的传统文化，充分认识到其实际的价值意义，激发学生学习藏族文化的求知欲望，使其积极主动地学习藏语文。

二、创设良好的藏语文环境

学生学习的重要环境无非就是学校和家庭，因此，藏语文教师要积极主动同学生家长取得联系，及时地了解学生在家里的学习情况，并告知家长让学生多观看藏语新闻联播，收听藏语广播，让家长多让孩子阅读藏文杂志、报刊，讲述西藏有名的故事，并说明其学习藏语文的功能和重要性，通过家庭教育为小学生提供良好的学习藏语文环境。在学校里，积极开展各种藏语文朗读比赛、书法比赛以及写作比赛，培养小学生学习藏语文的兴趣。除此之外，学校可在校报上宣传学生所创作的藏文民歌、格言、作文等，学校图书馆增加藏文方面的书籍，进而为学生创设一个良好的藏语文学习环境。

三、巧用导语

托尔斯泰言：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。[1]”由此可知，教学成功的关键就是激发学生的学习兴趣和集中他们的注意力。而最关键的就在于教师如何在教学前紧扣教学内容点燃和激发学生的兴趣，积极地创设问题情境，调动学生的学习情感，并充分地利用音乐、视频、图片或者其辅助教学工具，设置一个悬念、一个故事或者使用巧妙的开场白，牢牢吸引学生注意力，产生好奇心，激发求知欲望。

除此之外，在藏语文教学过程中，教师要具备精神状态，以情激情。第斯多惠曾说：“教学艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的情趣，怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生机勃勃的精神，怎么能鼓舞人？[2]”因为师生之间的情趣是可以相互感染的。因此，在藏语文课堂上，教师必须要以饱满的精神、高昂的情趣、最佳的状态有效地带动学生，从而更好地将二者的情感有机地融合为一体，以最佳态度培养其学习兴趣。在具体的藏语文教学中，教师要把握好尺度，善于发现学生的闪光点，并给予夸奖表扬，使学生明白老师把“自己放在心上”，从而更好地让学生轻松、愉快地学习。

四、培养写作兴趣

俗话说：“水不激不跃，人不激不奋。”因此，在具体的藏语作文教学中，教师要积极地使用激励手段，进一步提高小学生的写作主动性和积极性，使学生用兴趣盎然的状态，投入到写作中。保持兴趣，创新方法，开拓题源是做好一件事情的不竭动力。所以藏语文教师要将其作为教学指导，在实践中积极地开动脑筋，感受到写作的乐趣，从而不断地在实践中提高写作水平，使学生的学习兴趣永不枯竭。学生快乐作文的催化剂就是素材的丰富性，同时也是激发作文兴趣的物质源泉。小学生写作素材积累的关键主要是：第一，语言和文化的积累。为帮助学生获取丰富的语言和文化积累，必须要积极引导其广泛读书，从而更好地为作文磨制生花妙笔。第二，多实践和多读书，积累知识。积极地采取读、欣赏等多种形式，引导学生广泛涉猎各种题材的课外读物，使学生充分地感受到中华民族语言文字的魅力。

总而言之，教师在藏语文教学过程中应当采用多种途径和教学方法，激发学生的求知欲望，增强自身的责任感，做生活的有心人，广泛积累和收集各种教学资源，并坚持理论联系实际，让材料进课堂，尊重学生、依靠学生、积极地转变教学观念，不断创新。坚持以教师为主导，以学生为主体，激发学生学习兴趣，从而让藏民族语言文字更好地发扬光大。

参考文献：

[1]卓嘎.小学生藏语文兴趣提高方法谈[J].读写算（教师版），2017（34）：299.

[2]吾金卓玛.浅析中小学藏语文兴趣教学法[J].课程教育研究，2016（17）.

编辑 赵飞飞