数字故事在小学语文教学中的应用探析

薛晶莹

摘 要：数字故事是一种新型的教学理念，主要指利用数字化的方式表达故事，合理利用图像、声音、文字、动画等多媒体元素，借助多媒体平台，创造可视化故事，给予学生视觉刺激与听觉刺激，通过感官刺激，使学生对知识内容产生深刻的印象，意识到故事的趣味性，以便产生学习的兴趣，达到理想的语文教学效果。由此可见，研究数字故事在小学语文教学中的应用具有重要的现实意义，具有重要的价值。

关键词：数字故事；小学语文；应用

语文是一门重要的学科，是小学阶段最重要的科目，作为一门工具学科，语文学习的好坏直接关系到其他学科知识的学习，直接关系到学生学习习惯的培养以及学习能力的提升，因此，学好语文知识十分重要。数字故事作为近几年较为流行的可视化教育手段，是现代多媒体技术应用的主要形式，是一种有效的教育方式。基于此，将数字故事应用于小学语文教学中切实可行，教学效果显著。

一、数字故事制作要素

在数字故事制作过程中，需要注意两方面内容，第一，数字故事的主题需要明确、鲜明、具体。在小学语文教学过程中，数字故事发挥了重要的作用，通过数字故事，可以增加语文教学的趣味性，利用故事引入教学内容，使学生感受到学习的乐趣。首先，在数字故事制作过程中，需要突出主题，选择具有代表性的故事，小学生容易分心，具有吸引力的故事可以激发学生学习兴趣，引导学生思考，同时，还可以增加教学的趣味性，使学生养成良好的学习习惯，产生学习的兴趣。其次，在数字故事制作过程中，需要合理利用多样化元素，充分利用多媒体资源，合理利用数字故事制作要素，确保故事的有效性。第二，需要确保表现手法的简单性、画面的观赏性。制作数字故事与制作PPT课件不同，需要注意数字故事的观赏性，注重数字故事的简洁大方，为吸引学生学习兴趣，发挥数字故事的重要作用，提升学生的语言表达能力，也可以创设情境性问题，通过图片、动画等形式表现出来，使学生可以对知识内容产生深刻的认识，紧紧抓住学生眼球，为语文教学创造有利的条件。

二、数字故事在小学语文教学中的应用

（一）利用数字故事，复习知识点

数字故事具有较强的趣味性，合理利用多媒体资源，是一种有效的教学手段，可以有效复习知识内容，同时，也可以使学生对知识产生深刻的印象。利用数字故事复习知识点，作为数字故事在小学语文教学中的主要应用形式，发挥了重要的作用。首先，利用数字故事，可以加深学生记忆，促进学生进行知识迁移，达到承上启下的目的，有效巩固，复习知识，并为之后的学习打下良好的基礎。其次，利用数字故事，可以将图画、动画、视频、音乐等与语文知识相结合，给予学生感官刺激，加深记忆，有效巩固知识，同时，使学生产生浓厚的学习兴趣，通过故事展示，使学生温故知新，有效复习知识内容，达到理想的教学效果。例如，在学习《幸福是什么》时，可以为学生制作一个与幸福相关的数字故事，如，在助人情况下可能会产生幸福感，在自私时不会产生幸福感等，通过数字故事，引导学生对幸福感产生更加深刻的理解与认识。

（二）利用数字故事，创设情境

利用数字故事，可以创设情境，也可以激发学生学习兴趣，因此，以数字故事为载体，通过角色扮演等方式进行情境创设尤为重要，是数字故事在小学语文中应用的主要形式。利用数字故事，创设情境需要注意以下几点：第一，需要选择恰当的文章内容，合理利用动画、声音、文字等内容制造数字故事，创设趣味情境，为语文学习打下良好的基础。第二，需要根据小学生的特点，选择具有代表性的趣味性较强的资源，创设趣味性较强的情境，合理利用数字故事开展教学，提高语文教学效率。例如，在学习《渔夫的故事》时，可以利用角色扮演的方式开展教学，首先，需要利用多媒体呈现出渔夫与魔鬼的故事，但是，只可以制作一半故事，给予学生想象思考的空间；其次，利用多媒体播放音乐，创设情境，要求学生在此情境下进行角色扮演，补充故事，充分发挥学生的想象力与创造力，提升学生问题解决能力。

（三）利用数字故事，激发学生学习兴趣

数字故事具有较强的趣味性，生动、形象，利用数字故事，可以大大提升语文知识的趣味性，因此，是激发学生学习兴趣的有效手段，是提高语文教学质量的关键。数字故事最大的特点就是趣味性强，符合小学生心理发展特点，可以吸引学生注意力，使学生产生学习的兴趣，感受到学习的乐趣，快乐地学习，开心地学习，在学习中提升综合素质，提升语文素养。

综上所述，在小学语文教学中，合理利用数字故事辅助教学是一种有效的教学手段，可以为学生带来便利，使学生感受到学习的乐趣，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率与质量，使学生在语文教学中开发智力，提升语言表达能力、阅读理解能力，为学生的学习创造有利的条件。

参考文献：

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编辑 张珍珍