谈小学语文教学中的小组合作学习

叶凤莲

摘 要：小组合作学习是现代素质教育提倡的一种新型的学习模式，已越来越受到广大教师的重视。通过科学建立合作小组，精心培养合作技能，教师在合作中恰当把握合作时机进行指导，能激发学生的学习兴趣，有效提高合作学习的实效。

关键词：语文教学；小组合作学习；学习模式

小组合作学习是新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式。它是以小组为单位，以群体智慧来解决问题的一种互助性学习的方式。有效的小组合作学习，有利于学生主动参与学习，可以培养学生的合作精神，提高学生思考、表达、动手操作等能力。在学习过程中，小组成员通过交流还可以互相激励，取长补短，互相促进，共同进步，有利于每个学生的个性发展。在这几年的语文教学中，我实行了学生小组合作学习的教学模式，并且收到了良好的教学效果。

一、小组合作学习能调动学生预习的积极性

预习既是一种科学的学习方法，也是一种良好的学习习惯。有些学生对预习目的不明确，不重视、不自觉预习，结果在课堂上疑点重重，学得十分吃力，甚至产生厌学情绪。由此，教师可以要求学生以小组合作的形式进行课前预习，这样，能调动学生预习的积极性和主动性。在语文教学中，有的问题需要结合许多课外知识，这就需要搜集课外知识的资料很多。如，第九册“遨游汉字王国”的综合性学习就需要很多课外知识的资料。在布置预习时，我要求各小组先制订好学习计划，再按照计划进行预习，然后各自把预习中搜集到的资料与组员的资料汇集筛选整理好。上课时在班上分小组汇报，评出哪个小组搜集的资料又多又实用。这样，学生搜集资料的热情明显提高了，小组的资料也丰富了，学生的知识面也拓宽了。平时，我还要求学生把预习中遇到的问题在小组里提出来，共同探讨解决，难度大的可以请教老师或其他小组的同学。当老师上课时，学生已经感知了所学的新课内容以及需要解决的问题，上课时会更加认真听讲，更加积极参与课堂活动。结果老师教得轻松，学生学得愉快，调动了学生预习的积极性，学生预习质量提高了，从而提高了教学质量。

二、小组合作学习能提高学生学习新知识的兴趣

传统的教学模式通常是老师讲，学生听；老师问，学生答。这样的课堂氛围比较枯燥。于是，有的教师在教学中为了克服“满堂灌”的弊端，就加大提問力度以调动学生的参与积极性，简单的问题不用思考就能答出，而过难的问题大部分学生则无从下手，害怕说错了被同学嘲笑，只有个别学生回答。结果，大胆质疑和回答问题的同学的学习态度积极主动，分析问题和解决问题的能力都较强；而不善于质疑和回答问题的同学的学习态度会因此而消极。小组合作学习，打破了传统的教学模式，它由老师的单向控制向学生的多向交流转变，课堂教学不再是单向的老师传授知识，而是通过老师的引导，让学生通过小组质疑、探索、交流学习去发现知识和发展能力。例如，在教学《地震中的父与子》一文时，我首先提出问题：课文结尾为什么说这是一对“了不起的父子”呢？学生自由读课文，一边读一边从课文中找出相关语句做好旁注。接着每个小组成员在小组中说出自己的看法，持不同观点的组员说出观点不同的理由，小组同学进行交流、分析、归纳。然后派代表在班上汇报，老师再做总结评议。结果学生学习兴趣盎然，大家各抒己见，从而达到了教学目的。

由于把讨论的平台交给了各个学习小组，而且各个小组之间又有一种竞争性，所以，平时胆子小、学习不主动的学生也会为了小组、为了自己，大胆、积极地参与到讨论中，使每个学生都得到锻炼，增强了他们的自信心和学习的主动性。

三、小组合作学习能提高学生练习的效益

在语文教学中，生字、古诗词和名言名句的积累，重点课文的重点词句、段落等，要通过反复练习巩固掌握，才能提高正确率。那么以小组学习的形式开展练习，能很好地提高练习的效益。例如，在学生学习生字时，先在小组里讲讲自己的记字方法，再在小组里评评谁的记字方法最好，然后推荐一位学生在班上讲，既锻炼了学生的口头表达能力，又使学生在练习中掌握了生字。

我还经常要求小组同学轮流出题一起练习，一个人出题，三个人练习，然后集体评改。有时以开展抢答的形式进行练习，有时以书面形式进行练习，这种练习形式范围小，学生参与机会多，且有一定的竞争性，因此，学生积极性很高。学生在出题和答题的过程中，掌握巩固了所学的内容，同时也提高了学生的学习兴趣和练习效益。

总之，小组合作学习模式在语文教学中运用的空间是非常广泛的，它具有很好的应用价值。它面向全体学生，为每位学生提供了施展才华和交流学习的平台，使所有学生得到了发展，充分发挥了学生的能力和特长，为其适应未来社会打下了良好的基础。我相信语文教学中的小组合作学习模式，将会随着社会发展和教学实践中的运用而不断改革完善。

参考文献：

[1]黄玉姣.构建小组合作学习模式 打造高效语文教学课堂[J].课程教育研究，2015（17）.

[2]刘丽玉.小学语文有效合作学习模式策略探析[J].新课程（上），2014（10）.

[3]李会平.浅谈对小学语文小组合作学习的几点反思[J].学周刊，2010（6）.

编辑 张珍珍