试论信息技术支持的小学数学教学创新研究

邓永清

摘 要：信息技术在教学中的应用水平逐步提升，对于小学数学的教学工作而言，信息技术的使用很好地优化了教学效果，丰富了教学课堂，以崭新的视角、理念教授小学数学知识，建立新的数学教育模型，这对学生学习数学有很大的帮助。

关键词：信息技术；小学数学；创新研究

在新课标的教育背景下，小学数学课堂在不断地改革和完善，学生应重新认识数学学习的重要性。教师在教学过程中应培养学生的数学思维，提升他们解决应用问题的能力，调动学生探索数学知识内容的兴趣。在这一过程中，教师就需要对学生的数学学习水平做出分析，建立新的方式途径，培养学生的创新思维和创新意识。在信息化的教学背景下，学生可以通过信息技术更好地领悟数学概念。

一、信息技术对小学数学课堂的重要创新意义

在小学数学教学课堂上，教师需要采用新的教学途径，改变学生的学习状况，让学生以更加积极的心态面对数学学习，而信息技术的应用对教师的教学工作有很大的帮助。

1.新旧观念的融合

教師在进行小学数学教学课堂创新过程中，需要保证传统课堂的教学优势，又需要使用现代技术，提升数学课堂的信息化管理水平，帮助学生对数学概念进行更好的认知，培养学生的解题思维，这就需要教师在教学过程中，将传统教学观念和现代教学观念进行融合，向学生展示科技的成果，创新教学课堂，让学生更好地分辨物体之间的区别，提升学生的学习效率。

2.信息化的教学课堂体验

信息化的教学课堂给予学生更好的学习体验，让学生在学习过程中可以充分掌握数学理论。在信息技术快速发展的时代背景下，教师需要引进更多的信息技术，让学生了解新的教育改革要求。除此之外，合理地利用信息教学技术可以为学生带来更好的学习感观，让学生对数学科目有一个新的认识。

二、案例分析

教学方法：教学有法，但无定法，教师需要采用让学生更容易接受的教学方法进行数学教育。小学生具有好奇、好动的特点。教师在教育过程中，需要根据学生的学习特点和知识领悟状况完善教学方案，通过信息技术的使用，调节数学课堂气氛，激发学生学习数学的兴趣，让学生更好地进行学习思考。

案例内容：例如，在对小学数学概念《数数》的教学课程中，教师可以利用先进的网络信息技术进行教学课件设置，设置活泼可爱的小动物和色彩鲜艳的花朵，这有助于将学生带入教学情境。让学生身临其境，设身处地地进行学习猜想。为了提升学生对数学知识含义的理解，教师首先进行情境导入，这时在投影仪上就呈现出一片碧绿的草地。教师进行教学提问：“小朋友，你们见过草地吗？草地上的景色是什么样子的？”接着，教学画面上就会出现各种各样的小动物。

之后开始导入教学情境，教师进行鸡鸭对比，让学生对比鸡鸭的数量。将小鸡和小鸭进行排列，让学生对鸡鸭的数量进行区分。这种教学方式是相对简单的，但是利用信息技术可以让学生更直观地感悟数学概念，更便捷地导入教学知识内容。

教学总结：教师可以利用多媒体技术进行教学总结，成功地设置教学情境，激发学生的学习兴趣。另外，信息技术有较强的变化性，所以教师在进行技术应用时，可以采用变抽象为具体的教学方式，降低学生的学习难度，突破教学难点，让学生更加清晰地领会教学内容。

三、信息技术对小学数学教学工作的创新模式

1.丰富的教学课程活动

教师在进行小学教育管理过程中，通过实验教学的教育方式，帮助学生更好地掌握理论知识内容。先进的科学技术知识可以帮助学生更好地理解教学真谛，教师也可以通过制作视频课件等方式帮助学生建立解决问题的教学途径，让学生可以在短时间内掌握理论知识，便于开展后续的教学活动。

2.拓展教学思路

教师进行课堂设计时，可以改善传统的教学思路，拓展新的工作视角，培养学生的学习兴趣，让学生积极面对学习过程中的困难。信息技术的应用可以提升学生的学习水平，培养学生的发散性思维和解题直觉，让学生更好地领悟数学概念。

3.设置信息模型

设置信息模型可以让学生更科学地理解数学知识内容，这一数学教学方式起源于国外。学生可以通过导入、探究、解释等方式研究数学教学案例。和其他模型相比，这种教学方式更易于增加数学课堂的互动性，丰富学生的学习经验。

4.多媒体信息技术的应用

应用多媒体技术可以丰富小学数学教学课堂，增加课堂容量，让学生接触更多的数学知识。这样学生的学习视野就会被拓展，他们的知识面也会变得更宽，这有助于加深学生对基础知识的理解。在教学过程中，教师需要注重理论知识的引导，为学生建立更好的学习逻辑，拓展学生的解题思路。

总之，信息技术对小学数学的教学工作起到了很好的支持作用，教师在建立教学方案时，需要更好地应用这一技术，改变学生对数学知识内容的看法，这有助于提升学生的学习效率。另外在整个教学管理工作当中，教师充当的是引路人的角色，帮助学生更好地了解数学知识含义。在对数学课堂进行创新时，教师也需要对学生的学习特点进行观察，保证学生的学习适应性。

编辑 郭小琴